中考专题复习
字词正确书写
一,《语文课程标准》(实验稿)和《2005年浙江省国改区内容学业考试说明》有关内容:
累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写.
汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字,纠正地方音的情况.
评价识字要考察学生认清字形,读准字音,掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力.
重视书写的正确,端正,整洁.
能正确辨识常用字.
借助汉语拼音认读汉字.
正确书写汉字.
二,考点举要
1.考正确识记字形,主要考"别字",也就是考一个汉字在语境中的应用.其中有的放在词中,有的放在成语中,有的放在句子里.
相关的题型,如:根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字.
(1) 目不(xiá)_____接(2)鳞次(zhì)______比 (3)如愿以(chánɡ)_______(2005,嘉兴中考题)
(2)读下面这段文字,根据拼音写出汉字.(4分)
本想(zèng)___送你一座山,一片海,可我只有一滴水,一枝叶,一(lǚ)____ 阳光,一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语,一份浓浓的企盼—--朋友,揣着一(kē) ____自信的心上路,目标就不再(yáo)____远.( 2005浙江省国改区学业考试)
2. 对字形的辨析涉及到易混字的方方面面.如:字形相近而误;字音相近而误;字义相近而误;音,形,义全相近而误.重点是常用汉字和易混淆误写的字.多放在成语中,要求找出并正确改正错误.
相关的题型,如:下列词语中有三个错别宇,找出并加以改正. (3分)
欲擒固纵 通霄达旦 川流不息 志高气扬(2005,嘉兴中考题)
三, 方法指导:了解规则,把握重点:
1,准确把握试题所提供的信息,揣摩命题者设计的意图.
2,弄清别字产生的原因.
造成别字的几种类型:
(1) 同音相混.汉字是表意字,而不是表音字,因此同一个音能写出许多不同的字,而这些字在意义上又是不能互相代替的.所以书写时要避免张冠李戴的现象.
如:反映——反应,融化——熔化——溶化.秘而不宣,一筹莫展,仗义执言等.
(2) 形似相混.
第一种,音同形似而误记.如:惩前毖后,完璧归赵,恻隐之心.
第二种,单纯形似而误记.如:锭,绽,淀,蒿,篙,等.
第三种,偏旁相似而误记.如:冽,咧,洌,趔.神,袖.等.
第四种,增减笔画而误记.如:心,必.
(3) 语义不明而混.如:举一反三,莫名其妙.
(4) 自造简化字.
3,善于将字形,字音乃至字意结合起来辨识.
辨析易混字.
(1) 追源法.汉字是表意字,书写离不开字义."束"是会意字,表示树枝被捆紧,"木"表示树枝,柴草,"口"表示绳圈."刺"就是用刀把捆好的柴草割开来:"棘"表示木周围有芒刺,"刺"表示木周围的芒刺像刀,能扎人,刺人.这样"刺"和"剌"就不会混淆了.由此派生出去的"啦"和"辣"也不会出错了,由"束"派生出去的"枣"和"棘"也不会出错了.再如;"炙"和"灸";"盲"(指人的心脏与隔膜之间的位置)和"肓"(眼睛失明).
(2) 追意法.即追究这个字在具体语言环境中的意思.如:礼尚往来,金碧辉煌,言简意赅,仗义执言.等
(3) 利用对应关系掌握.汉语是对称的学问,有许多成语相应位置上的语素意义相同,相关,相反,我们可以利用这一点去掌握.如:名门望族,貌合神离,惹是生非,沽名钓誉,奴颜婢膝,山清水秀.等
(4),通过组词辨别.如:带——戴,沾——玷,籍——藉,贷——货,等.
4,理解具体的语境.
总揽内容,在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写.还要调动所学,全面思考.只要平时积累多了,胸中自有丘壑.
四,巩固练习

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