在过去的一年半里我们请了三位专家围绕着我们挑战杯的选题,写作的方法和一些学术要求给大家做了个简单的介绍.中国科协作品申报出的王处长就申报书的填写给大家做了个小结.今天上午,我们这个培训,因为我对这个挑战杯的指导工作做得时间相对比较长.我想从组织者的角度,把竞赛中存在的细一些问题或是一些建议跟大家做个交流.我想把这个培训分成两段时间,一段时我简单的跟大家讲一讲,剩下的一段时间大家如果对挑战杯的组织,申报各方面有什么问题可以及时地提出来,我可以为大家解答.
我想我们在坐的很多同志将其挑战杯都非常熟悉.挑战杯经常会让我们这些组织者们又爱又恨.爱是为什么呢 因为这项工作在我们团委的日常贡嘎做忠实一个很重要的部分.有了挑战杯,所以在学校推行素质教育过程中团委就有了一席之地.学校给了挑战杯很多政策,有的划拨了经费,有的出台了激励政策或激励的保障措施.恨是为什么呢 因为我们经常花了很多功夫,但是努力合伙的不成正比.那我今天就结合我自己长期做组织工作的经验跟大家交流一下.
我想第一个很重要的就是我们哟啊深入地理解这么一个竞赛.为什么呢 就是说,我们经历这么多节挑战杯的评选工作.经常觉得,尤其在组织过程中,特别强调作品的科技含量.往往这是对的,但是不完全正确.这几天专家给我们透露的信息中很重要的一个就是我们给挑战杯做出的评价并不是本身这个作品的科技含量有多高,而是看看学生是否 有一些创新的思路,是否能够通过科学的方法把这种思路落实,就是我们挑战杯特别反复强调的核心宗旨---育人.而且我们特别强调的是突出挑战杯竞赛的群众性,导向性.挑战杯只是一个手段,更强调的是吸引更多的请见学生能够参与到共青团的组织的科技创新的实践当中来.咱们在实践当中学习科学,树立科学思想以及学习科学的方法,所以我们在评价的过程中也反复跟评委们商量.我们请的这些专家很多都是我你们国家三大奖的评委.比如习主任,他原来是国务院学术评议组的成员,也是我们社科基金的评选专家.过去他们经常会有一种概念就是,立刻作品首先要看科技含量怎么样,文科作品要看是否有创新点.这两天评委也给大家传达了这样一个信息,就是我们更主要的还是把挑战杯作为一种学生的竞赛.就是通过将奖励鼓励学生投身这种科技活动.当然这种创新的思路和科技含量也很基础,但是我们不会过分的强调这一点.也就是说我们要很好滴理解挑战杯育人的宗旨.能够通过什么方式呢 包括邓老师讲的思维问题.大家都知道挑战杯是一杯双赛.科幻学术科技作品最强调的是科技创新,科技的原创性.为什么在校园里面开展这项工作呢 大家现在都知道,因为本科教学有评估,挑战杯也是观测点之一.所以就获得学校的重视,但是我想更多学校领导的重视还是在于学生创新的意识和创新能力的培发挥的重要作用.这就是我们在半赛事的时候一个很重要的思路.我们总是在组织过程中出现误区,就是认为我们的作品科技含量越高越好.其实我告诉大家,挑战杯的所有评委都是我们相关学术方面的专家.他们对现在的学术动态非常了解.你随便拿某个项目,他们都可以很明确地说出这是哪个学校那个导师或专家主导的项目,目前的进展情况怎么样.所以并不是我们认为的作品科技含量越高他的评审优势就越大.而往往是学生学习过程中发现问题并围绕怎么解决问题做出的作品更能获得评委专家们的青睐,从而获得更好的名次.这些在九位专家的评审过程中搜已经能够反复地把这个思想信息透露给了大家.过去我们也讲,为什么现在我们为了避免在申报书里面也要求申报选点的论文题目和方式.就是想让自己更好地运用学习的知识去高点科研, 同时怎样更好地引导本科生投入到科研工作当中,这是挑战杯的本来目的.挑战杯在不同的学历中还是倾向于本科生,可以在这个过程进行一种系统地研究训练.可能我们经常会觉得我们的几个作品摆在一起,当然是博士的要好于硕士,要好于本科.但是大家还要思考,这可能是,但是这不应该成为一个参赛技巧.因为我们评奖都是俺找个学历层次的学生进入到终审决赛的比例来评定的.其实博时报的基数就相对很小,有时整个博士来了一件或者几件作品.那很可能就是一个三等奖,几乎不用评,只有特别好的才给你评.另外一个就是在整个过程中,我么还会注意到不同学历水平之间的学术水平的差异.博士生跟博士生比,不可能拿博士生跟本科生比.而且现在许多专家反倒觉得是博士生的水平和思维尚不如本科生.这个也是提醒大家要注意的,就是说我们怎样更好地通过挑战杯竞赛来吸引更多的学生能够参与到课外的学术,科技创新的时间按当中.挑战杯有一个很重要的问题就是突出群众性.挑战杯是一项三级赛制,因为从一项竞赛本身来看,它涉及到组织评审个反面的工作,所以比赛的数额是不可能无限制扩大的.即使引入现在的科技手段,包括北航在这方面也投入了很大精力,重点开发网络评分系统.我么希望适应高等教育快速回稳快速增长的需要,数额会做一个使当地增加,可能会增加30%.但是这个具体每个学校的数量还是会很有限.那么群众性更多的还是要在省级和学校的竞赛中去体现,奖项可以使当地设置的多一些,更多地区遴选.经常给大家讲一个例子,大家都知道邓中翰在科技创新上取得了非常突出的成就.邓中翰当时在中国科技大学上学的时候同宿舍有很多人很牛.又做学生干部学生工作做得很突出的.有多才多艺的,有学习特别好的.他始终不知道自己能够在哪个方面是自己的特长得到发挥.后来他参加了第一届挑战杯,得了个二等奖.这个对他来说是一个很重要的鼓励,他觉得他自己在从事科技创新方面可能还有谢千里或将来能够更好地发展.于是他就走上了科技创新之路.今天经过艰苦不懈的努力,得到了今天这样的成就.所以有时候不要小看我们这多设的一个奖.可能对于我们学生来说是巨大的鼓励.这样一个奖励可能会改变他的一生.这是一个就是我们要深入地理解挑战杯.我想这些东西是在我麽最初稿这项竞赛的时候随着竞赛地深化发展渐渐都有些体会.

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