初中物理学业考试(中考)与初中物理课程实施
杨思锋
应该说,初中物理学业考试与中考是有较大区别的(过去有领导专门强调过),但在我们省,这一事件被赋予以上两种功能.一是作为对初中物理课程实施的终结性评价手段(课程实施的一部分),另一是为高中招生提供一种定量的区分依据.我认为,我们大家之所以比较关注,是因为考试的形式和内容,包括内容的呈现,以及设问方式都直接影响着我们的教学实践.基于这种实际情况,省教科所在全国率先提出:中考的试题要有利于课程改革的开展和推进,中考的试题要对平时的教学起到正的导向功能.
问题:
1.什么样的课程实施(包括教学和考试)形式是"正确"的形式
2.中考在其引发的效果中,以上期望能在多大程度实现
第2个问题相应容易回答一些:如果有了一些相对明确的,可操作的观点,我们在中考试题的命制,选材和作答要求等方面是可以有所体现的.下面将作细致得说明.但是,更有很多观念是不能达到目的的,比如:实验问题和科学探究.但关键的问题是第1题.我们知道具体的,标准的,正确形式吗
如果是在2006年以前,我感到我是知道的.
一,从新课程实施开始到2006年的中考试题分析(以2006年试题为例,前几年的试题在形式和追求上基本相似.)
注:每小题后的说明都是题外话(是我本人的想法)
(1)考查基础知识(基本的物理概念,公式,定理等)
题1:雷雨交加的夜里,林雨同学看到闪电后约5s听到雷声,林雨距雷电产生的地方大约_______m.(声音在空气中传播速度约340m/s)
题2:用锤子将木楔打入墙壁,若已知木楔受到的打击力是50N,锤子与木楔的接触面积约为1×10-4m2.则打击时木楔所受的压强约为_________Pa,合_______kPa.
题3:水平冰面上有一重为300N的雪橇,受到的拉力为35N,方向与水平面成30°角.请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图.
题4:光纤通信是利用激光通过光纤来传递信息的.光从图示的光纤一端射入,从另一端射出.请将图中未完成的光路部分补充完整.
题5:关于原子和原子核,以下叙述正确的是( )
原子核位于原子的中央,带负电
原子核外的电子带负电,并固定在某一位置
原子核带正电,电子带负负电
原子核内有带正电的质子和带负电的中子
(我更倾向于认为是一种常识,而不是知识)
题6:程跃同学打乒乓球时不小心将球踩瘪了,但没有破裂.对于球内气体,没有发生变化的物理量是( )(应改为:它的以下性质没有发生变化的是)
质量
密度
压强
体积
题7:温度是反映物体冷热程度的物理量,冷热程度能反映的是( )
物体运动时动能的大小
物体势能的大小
物体内分子热运动的剧烈程度
分子势能的大小
(改为:从微观角度讲,温度反映了…….冷热程度是生活语言,学习以后,就不能再从物理走向生活了)
题8:以下关于电磁波的说法不正确的是( )
无线通信是用电磁波进行传播
医院B超发出的超声波是电磁波
遥控器发出的红外线是电磁波
透视使用的x射线是电磁波
(是基础知识吗 )
(2)联系社会,联系生活(以下两类即所谓"从生活走向物理,从物理走向社会")
题9:火车站台上都设有安全线,火车进站时,人若越过安全线就会发生危险.请说明发生危险的原因:______________________________.

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