_________ 职业学校实施学生创业教育的必要性及对策
________________ ---以江苏省宝应工业学校为例
张宝珍
__________________ （江苏省宝应工业学校_ 江苏宝应 225800）
【摘 要】_ 对职校生进行创业教育,既是解决学生就业问题的有力措施,又是顺应我国国情的职业教育改革方向。职业学校实施创业教育，首先必须将创业意识渗透到教学中,其次要理论联系实际，让学生在实践中体验创业、强化创业意识和创业能力。
【关键词】_ 职业学校_ ； 创业教育 ；_ 创业能力 ；创业实践
二十一世纪是以创造、创新、创业为特征的世纪。职业教育办学终极目标不仅仅是培养就业者，还要培养更多有创造力的创业者。因此，作为职业学校，如何以培养学生的创新精神和创业能力为重点，开展创业教育，教会学生创业，是职业教育改革的一个重要方面。下面结合学校的教学实践谈些具体的做法。
一、实施创业教育的必要性
1、实施创业教育是社会发展的迫切需求和职业教育改革的必然趋势
随着我国市场经济的发展和产业结构的不断进行调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，这就要求未来的劳动者不能仅仅是生产环节中某个单一工种的单一操作者，还应具备多方位的职业转换能力和自主创业能力。要想适应这一发展，就必须开展创业教育，开发和提高学生的创业基本素质，并从改革人才培养模式入手，在教学内容、教学方法、课程设置、考试制度等方面进行创新，不断激发学生的创业热情，努力实现就业与创造新的就业岗位的有机结合，这是职业教育发展的必然趋势。
2、创业教育是缓解就业压力，提高劳动就业层次，扩大劳动就业面的需要
创业是更高层次和更加广泛的就业。创业者不仅为自己创造工作岗位，还可以为更多的人创造就业岗位。职业学校不仅要教会学生一技之长，也要培养学生的创新观念、创造思维和创业技能；所以开展创业教育可以更好地缓解就业压力，扩大劳动就业面。
3、创业教育是职校生自我发展的需要
创业教育可以通过对受教育者进行创新、创造、实践、科技、人文、挫折等教育，把理论知识与实践锻炼结合起来，充分挖掘他们的潜能、激发他们的兴趣，发挥他们的特长，培养他们的自信心、，拓宽他们的视野和思维空间，提升他们的综合素质特别是创业素质，提高他们把知识资源转化为创业资源的能力，这为他们更好的立足社会，实现人生价值奠定基础。
二、实施学生创业教育的对策
1、加强教改，植入创业意识教育，渗透学科课堂教学
（1）大胆尝试课程改革，构建具有创业教育特色的课程结构。要将创业理念渗透到教学中，最基本的就是需要进行课程改革,构建具有创业教育特色的课程结构。我校在课程改革上主要采取了在传统课程基础上突出“创业”两个字，一是把与创业密切相关的课程增添进去，如开设了“创业社会常识”、“创业指导”、“创业心理和技能”、“市场经济”、“经营管理”、“公关和社交”、“创业投融资”、“创业风险规避”、“法律和税收”等课程。二是积极开发适合市场经济发展和学校特点的创业教材。如编写《小企业创业指南》、《小商店创业技能》、《小型机械加工厂创业技能》等创业技能系列教材。同时在课程实施上做到学科课程、活动课程与隐性课程相结合。
（2）创业意识在各学科中的渗透。课堂渗透是创业教育的一个重要渠道。我们将创业意识的增强与创业能力的提高列入各专业的培养目标，要求各学科在教学过程中，结合教材的内容有机地渗透创业教育。例如在语文课教学中，结合课文内容，引导学生学会如何用人，学会如何去管理团队等等创业所需的知识与技能；在常用法律的教学中，重视与创业相关的法律知识的教学；在计算机基础课中加强网络使用的教学，教会学生如何利用“搜索引擎”去查找创业的相关信息；在机电专业的教学中，要求学生强化技能训练，告诉学生这不仅仅是为了打工混饭吃，而是将来创业所必需；财会专业结合财务分析的教学，要求学生学会制订创业计划书；市场营销专业要求学生掌握创业营销计划的编制等等。
2、联系实际，进行创业案例分析，培养学生的创业思维
在对学生进行创业教育的时候，采用典型的有特色的创业案例教学，引导学生积极思考，分组讨论，主动参与到案例分析和案例讨论中去，学习创业的经验和方法。另外，教师在指导学生分析创业案例后，能根据学生的专业特点和个人实际，让学生当一回“小老板”，让每个学生做创业方案设计。指导学生从选择何种企业、企业的选址、企业的名称、企业的形象设计、企业的融资和理财、员工的聘任等方面，全方位考虑如何运作自己的企业。在授课形式上，老师把课堂搬到社会。如讲企业选址，老师将学生带到实习基地，让学生联系实际考察企业选址；讲雇员招聘，老师带领学生考察市劳动力市场，现场了解招聘的方法和程序；讲工商税务、银行开户，老师组织学生到工商局、税务局、银行现场了解有关业务处理情况程序。组织多种形式的创业模拟活动，各种专业及各种特长的学生都可以通过特定情景模拟，接受创业教育，开展创业实践。