小学语文一年级上册识字(二)教学预案
1,比一比
教学目标
1,认识12个生字,会写4个字.认识1种笔画"竖钩"和1个偏旁"提土旁".
2,知道"多—少","大—小"两对意思相反的词语,了解量词"群,颗,堆"的意思,学习正确使用量词.
3,正确,流利地朗读课文.
教学时间2课时
第一课时
教学目标
1,认识12个生字和1个偏旁"提土旁".
2,会写"小,少",认识新笔画"竖钩".
3,能正确,流利地朗读课文.
教学流程
一,创设情境,看图学词
1,今天,老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去做客.(出示农家小院情境图)
你们瞧,院子里有哪些东西呀 (随机出示带拼音词卡)
2,谁能当小导游带领大家认识院子里的东西名称 (相机正音)
3,同桌互读,开火车读,全班读
4,去掉拼音读写有名称的词卡.
全班读,男女比赛读.
5,学生将写有名称的词卡贴在相应的动物或植物旁边,再读一读.
二,朗读韵文
1,读通韵文
①自己想办法读通韵文.
②同桌检查读(同桌读得好,表扬他,读不好,帮助他)
③指名分节读(相机正音,"子"的轻声,"一"的变调)
④交流读韵文后的发现.
(相机指出"大—小""多—少"是一对意思相反的词.)
2,指导书写 "小,少"
①出示"小,少",让学生说说这两个字有什么相同和不同
②认识新笔画——"竖钩".
③师范写"小" "少"(笔顺演示:先中间后两边),学生书空.
④学生先描红,再试写"小","少".
⑤书写展示,评议.
3,读好韵文
①自由练读韵文,要求把这段韵文读得很好听.
②指名读,师生评点.(节奏感)
③要求学生选择自己喜欢的方法练读韵文.
④朗读展示(如拍手读,配上动作读,对读等等)
三,巩固识字
1,小朋友,我们一遍遍地读课文,不知不觉地认识了这些生字宝宝(出示生字)

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