壹,前言
缘起
民国八十三年六月第七次全国教育会议决议:希望我国今后中等教育,除现有高中,高职,五专三种学校类型外,宜针对性向,兴趣较迟定向之学生提供更多元化之教育进路管道,以延缓分化.因此,建议另行规划「综合高中」,以满足学生需求,使更能达成适性发展之教育目标.
教育部自八十五学年度起,择定十九所学校试办综合高中课程实验.所谓「综合高中」是指高级中等学校依据教育功能,同时设置普通科及职业类科之不同课程,以招收性向未定之国中毕业生,藉试探,辅导等历程辅导学生自由选修课程以发展其潜能,以延后分化,达到适性发展之目标.
为适应变迁的时代趋势,高中教育应特别注重人格教育的养成,使学生察觉自我的兴趣与能力,然后依个人的需求进行学习,俾充分发挥学习效果,并规划未来的生涯进路.为了培养学生选择的能力,则先给予选择的机会,「综合高中」在课程设计上,除了基础知识与文化陶冶等必修课程外,更提供多元的选修课程.学生可不受科别的局限,而能针对个别需求,进行多方面的学习与试探,更有机会发展潜能.而教师的主要任务除了辅导学生如何选课外,更强调辅导学生自我省察,认识自己兴趣与能力,在考量社会发展需求与个人性向中取得平衡,而后规划未来的进路.因此,「综合高中」的教育重点当不在如何安排学生的未来,而在教导学生如何安排自己的未来.
本校创立三十四年来,深知惟有自觉自重,方能克己自强.人一能之己百之,在全体同仁辛勤耕耘之下,贯彻有组织,有计画,有效果,有决心之教学精神与切实负责之教学风气,以期奠定学生扎实根基.务使立志气,养锐气,定情操,激发潜能,追求卓越.现有普通科及职业类科各半,不管在师资,设备与行政支援各方面均力求平衡发展,多年来也颇获各界的肯定.最落实的生活教育,最多样的艺文活动,最高及格率的技术士检定成果,最亮丽的升学成绩单,再加上最完善的教学设备及坚强的师资阵容是我们的传统,更是本校办理「综合高中」的基础,八十六年起,试办三年后,感於综合高中的适性发展与多元选择,带给学生的学习优势,於八十九年工商科全面改制办理综合高中.
依据
高级中学法第四条.
高级中学规程第六条第二项及第十五条.
职业学校规程第十六条.
教育部指定中等学校及小学进行教育实验办法.
教育部『综合高中试办计画』暨『综合高中试办要点』(台技字第032182号).
教育部『综合高中试办学校行政处理暂行要点』(台技字第85513079号).
教育部『试办综合高中实验课程实施要点』(台技字第85516066号).
目标
统整高中高职教育资源,提升教育品质.
融合高中高职教育目标,充实学生基本能力.
规划多样学程,增进学生职业性向试探机会.
提供弹性课程,适应学生延迟分化之需要.
善用教学设施,协助学生适性发展.
协助学生认识周遭世界,培养生涯规划的知能.
协助学生透过自我了解,培养自信与健全的身心.
贰,学校现况
组织编制及员额
本校现有员额编制表:
员额编制表
区分
编制员额
现有员额
教师
349人
343人
职员
70人
69人
小计
419人
412人
技工
66人
55人
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民国八十三年六月第七次全国教育会议决议:希望我国今后...
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