《XXXXXX》课程设计指导书
系 别
教 研 室
适用专业
学 时
指导教师
目 录
《XXXXXX》课程设计指导书
简要概述设计的和重要性.
一, 课程设计的目的
二,课程设计的一般步骤
1.准备工作阶段
2.选题和资料收集
3.调研分析,计划阶段
4.设计阶段
5.调试阶段
6.课程设计报告撰写阶段
7.课程设计批阅,复核阶段
(1)上交设计成果
(2)规范审查
(3)评阅
三,课程设计的阶段安排
1.熟悉课题和调研,收集资料;
2.确定设计方案;
3.方案的实现,调试与验证;
4.写设计报告初稿并修改;
5.定稿,打印;
6.送审,指导教师评定成绩,写出评语;
7.评定成绩;
四,课程设计学生守则及管理规定
五,课程设计的要求
1.目标要求
2.技术要求
3.内容要求
六,指导教师职责和指导方法
(一)职责
1.指导教师应具有较强的工作责任心,严谨踏实的工作作风.对学生要规范要求,严格管理.要注重培养学生的独立工作努力,团队精神和严谨的科学态度.
2.坚持把培养人放在首位,指导教师处在课程设计工作的第一线,必须切实处理好出人才与出成果的关系,不要只强调任务而忽视对学生的能力的培养.
3.坚持教书育人,充分利用课程设计过程的有利条件,配合主管学生思想工作的部门对学生进行思想教育工作,要进行团结协作,热爱专业的教育,要从思想上和专业上严格要求学生,要注意以身作则,言传身教,培养出具有良好的思想品德,勤奋的工作态度和严谨的科研作风的未来高素质高技能人才.
4.坚持教学基本要求,贯彻因材施教原则.所有学生都必须独立完成课题所规定的任务,以获得较全面的训练,达到教学基本要求.同时,针对不同的学生在知识和能力上的差异,注意因材施教.对成绩差的学生,要多作具体指导:对成绩好的学生,要从深度和广度上提出更高要求,使他们的能力得以充分发挥.此外,针对学生知识和能力方面的长处和不足,在具体安排任务时要注意"扬长避短".

下一页