图话
我实验区34人参加了"慈济-新教育两岸书香交流活动"
为了加强台湾和内地两岸读书活动的交流,更好地推进新教育实验"营造书香校园"行动,新教育总课题组在五一长假期间举办2007年慈济-新教育两岸书香交流活动.
活动分两个批次:第一批为2007年4月30日-5日3日;第二批为2007年5月3日-5月6日.我市共34位教师参加了本次交流活动.
活动中,全国百强学校宁波效实中学教务处主任,浙江省教坛新秀,宁波市骨干教师,首届名教师张悦展示了《阅读子尤》生命课.经济学者,著名经济学家吴敬琏的助手,子尤的母亲,柳红女士作了讲座.新教育研究中心的马玲老师作了阶梯阅读导读讲座,总课题组的袁卫星老师作了新生命教育专题介绍.
2006年中华慈善奖得主——台湾慈济慈善事业基金会,为大家展示了静思语创意教学,并免费赠阅 "新教育儿童阶梯阅读丛书"等14本共读图书.参加本次交流活动的老师都认为收获多多.下面请看练塘中心小学的相关报道:
4月30日至5月3日,我校教师浦黎霞和来自全国200多人一起参加了2007年慈济——新教育两岸书香交流活动.本次活动由2006年中华慈善奖得主台湾慈济慈善资金会和新教育实验总课题组共同举办.为期四天的活动,因组织工作的缜密和活动安排的丰富,赢得了所有与会老师的欢迎.
活动分两个场地,前三天在静思书院,主要是台湾方面慈济教师联谊会的老师和学员一起分享生活中的人文之美,礼教之美,进而打造有礼真好的清新校园及祥和社会;分享教师真实的故事,体会人师的言行皆是启发孩子智慧的生命中的贵人;分享课堂上藉生活小故事,带出慈济的静思语意涵,进而教导学生将良好的品行落实于日常生活中.
最后一天的活动在苏州饭店,主要是新生命教育和儿童阶梯阅读丛书的导读,由张悦老师做课《生命是一条流淌的河--阅读子尤》,袁卫星老师和马羚老师分别做讲座《让生命在教育中诗意的栖居》和《毛虫与蝴蝶——儿童阶梯阅读》.
此次活动是一段享受了贵宾式礼遇的幸福之旅,是一段启迪我们快乐生活的成长之旅,也是一段与新教育零距离接触的智慧之旅.作为一所新加入新教育的试验学校,承担着《聆听窗外声音》的课题研究,这样丰富,主体,互动,开放的"窗外声音",给我们带来了更多的启示.
常熟市实验小学开展持久性读书活动
读书活动,是常熟市实验小学校本培训的一项持久性特色活动,学校成立了以教科室成员为组长,各年级导读员为组员的读书领导小组.
每学期开学前,由校长室指导,教科室负责确定书目,选购专著,制定读书方案,明确读书活动的相关要求和导读员职责.新学期伊始,组织召开读书活动领导小组成员会议,各年级确定两位骨干教师为导读员,由他们做好领衔导读,再由导读员有计划地安排年级组教师轮流领衔导读,做好导读传递,推介精华章节,并鼓励教师结合课堂实践撰写反思,发布于邑学博客"读书专栏" http://www.cssxblog.net/teacher/index.html.每月召开年级组读书交流会,交流自己的读书体会,畅谈对教学实践与课题研究的启迪.
本学期阅读的专著是肖川的《教育的理想与信念》,本书是作者历时10年写就的一本教育随笔.书中收录的60多篇文章,涉及到教育学众多的重要领域和主题,包括教育的真义,教育的价值,教育与社会,教育与生活,课程与教学,道德教育,师生关系,教师的学习与成长等等.它力图用感性的文字表达理性的思考,用诗意的语言描绘多彩的教育世界,以真挚的情感讴歌人类之爱,以满腔的热情高扬教育的理想与信念.
实验小学的持久性读书活动对教师提高理论修养,促进课题研究的进一步深化都有着深远的意义.
常熟市实验小学推进"理想课堂"研究
――――承办"苏州市小学数学'新课程·新教材'研讨活动"
2007年4月25日,常熟市实验小学承办了苏州市小学数学'新课程·新教材'研讨活动,来自苏州市教研室的领导,苏州市各区县教研室领导及各校教师,常熟市各学校教师代表近200人参加了活动.
活动安排了课堂展示与互动研讨.先由我校金颜和王莺老师分别执教《求一个数的几分之几是多少》和《用倒过来推想的策略解决实际问题》,两位老师的精彩课堂力图体现出"解决问题策略"课题研究的实践与成果,给与会代表们留下了深刻的印象.课后,组织了别开生面的互动研讨活动,两位执教老师以先进的理念与到位的解读诠释了自己的设计与实践,参与活动的教师代表踊跃发言,对两堂课中反映出的共性优点与商榷之处提出了改进建议与问题困惑.
本次研讨活动,将理想课堂的研究与实践推向了一个新的阶段.展示了"解决问题策略"版块教学的某些疑点,也给大家留下了后续思考与实践的话题:如何在数学教学中引导学生更好地解决实际问题 以更优的策略来应对复杂的问题.
让阅读像呼吸般自然
"七彩"校园行――课外阅读观摩报告会
4月29日,"七彩"校园行――课外阅读观摩报告会在常熟实小举行.参加此次会议的有著名儿童文学作家金波,江苏少儿出版社副总编章文焙,苏教版主编朱家珑,江苏省教研室主任李亮,常熟教育局领导及常熟各校教师,常熟实小家长代表等近200人.
本学期,实小一至四年级部分班级分别阅读了儿童文学作家金波的"我喜欢你"精品丛书――诗集《让太阳长上翅膀》,童话集《影子人》,散文集《和树谈心》,长篇童话《追踪小绿人》.在本次活动中,沈春媚老师执教了《追踪小绿人》阅读指导课,在学生的课外阅读指导方面作出了初步探索.一(2)班的诗朗诵《春的消息》,二(3)班的故事《穿红背心的小青蛙》,三(5)班的散文朗诵《树·花·叶》,四(3)班的歌曲《绿园之歌》,让大家沉浸在美丽的诗情中.
下午,儿童文学作家金波为大家作了关于"教师儿童文学素养"的讲座.金波老师认为,儿童文学不是简单的文学,教师要加强儿童文学的修养,必须不断地发现儿童,尊重儿童.金波老师还建议并鼓励广大老师创作儿童文学.
最后,常熟教育局教研室的金丽英主任作了总结,她说:营造书香校园,是我们梦想剧场里放飞的又一个教育的梦想,实验小学的课外阅读观摩活动,既是实小课外阅读方面的成果汇报和经验交流,同时也为引领常熟的"新教育――营造书香校园"的工作做出了贡献.
沐浴在书的芬芳中,阅读就像呼吸一样自然;沉浸在美的世界里,语文就像彩虹那般绚丽,愿常熟实小的书香校园探索之路越走越远.
师生共写随笔,记录精彩教育生活
――常熟市实验小学持续推进"师生共写随笔"系列活动
"师生共写随笔,记录精彩的教育生活",是我校教师的教育生活方式,在繁忙的教育工作间隙,点滴收获,教育困惑,教育现象,成了老师们茶余饭后讨论最多,最热烈的话题,"邑学博客"就成了大家记录思考提出困惑的宽广平台.
请走进我们的教师博客天地:http://www.cssxblog.net/teacher/index.html
这里有"读书专栏"――留下读书后的摘录与思考;"教育反思"――记下教育教学生活中的得与失;"精彩案例"――写下课堂的精彩片断与回顾;"教育茶座"――记下教育中的所思所想;"每日一问"――留下五年内青年教师对某一问题的疑惑与求教过程;"个性空间"――印下自由与快乐的记忆.
请走进我们的学生博客天地:http://218.4.203.46/oblog4/index.html
这里有原创作文――孩子们的原生态思想在这里回荡;美文推荐――给予大家学习与阅读的空间;日记随笔――写下孩子们的趣事,乐事抑或是忧伤;数学日记――记下孩子们对数学问题的研究与思考;个人兴趣――留下了孩子们独特个性的有趣事,难忘事;科学探究――科学研究与探究在这里写下;文学世界――文学名著,妙语佳句在这里闪现;旅游自然――美丽旅途,俏丽身影在这里驻足……
教师与学生因为拥有了这个交流与互动的平台而愈显丰厚与充实,帖子由几百上升至几千,甚至上万,留下了教师与孩子们共同走过的每一天,每一个快乐时光,孩子们的生活也因此更丰富,更值得回味,教育的幸福流淌在师生的教育生活中.
一条特别的生产线
——大义中心小学青年教师"周末茶座"活动侧记
反思本质上是一种理想与现实之间的对话,是两者之间相互沟通的桥梁,又是理想自我与现实自我的沟通.
联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出:"我们无论怎样强调教师质量在学校教育中的重要性,都不会过分".的确,学校教育的目标与任务只有在教师组织从事的教育教学或活动的中介作用下才能得以实现.无数的实践表明,有怎样的教师就有怎样的学校.为此,我们大义中心小学在"赢得今天的青年教师,就赢得明天的学校教育"的思想指导下,学校成立了"青研中心"("青年教师学习研究中心"简称)."青研中心"活动以读书为手段,以反思为抓手,以交流为平台,举办了以读书,反思,交流为主要内容的"周末茶座——青年教师教育沙龙"活动.
"周末茶座"活动是为青年教师搭建一个交流,展示的平台,采用沙龙的形式是想为他们营造一个更为宽松的环境,让他们敞开心扉进行交流."周末茶座"不仅在同学科,同年级之间进行交流,还在不同年级,不同学科之间进行交流,在更广的层面上相互启发,相互借鉴.为了便于操作,我们用写教育教学随笔,日记,反思等小品文的形式展开,篇幅不论长短,形式不拘一格,只要写出自己的真情实感.朱永新教授用"成功保险公司"来比喻教师坚持写教学反思与个人专业成长的关系,其"保险"的落脚点在于持之以恒.因为偶尔写一篇教育反思并不难,难的是天天坚持或每周坚持.因此,我们学校决定把"成功保险公司"开到每一位青年教师的心里.
学期初,成立"青研中心",制定了"周末茶座"的活动计划."周末茶座"以理论学习和实践反思贯串始终.活动做到:定时间——活动时间定在每个月的最后一个星期六进行,让青年教师在不影响正常教学工作的情况下,利用休息时间"加油","充电";定内容——学校要求每位"青研中心"成员,每个月至少完成4篇教育教学反思,而且明确两大反思主题:"花开的声音"(我最成功的一次教学活动)和"失落的水晶鞋"(不理想的一次教学活动),并将这两个主题贯串始终;定主题——每次活动都有明确的主题,如"让反思见证青春无悔" "让青春在讲台上闪光" "让智慧增值"等,交流时,"青研中心"成员围绕主题展开交流;定专刊——学校把每次活动时交流的反思结集成学校专刊,诞生《成长快车道》(青苹果乐园专辑),目前已经出刊了四期.而且,到上学期结束时,每一位"青研中心"成员出刊了个人专辑,让他们看到自己的成果,激发他们的成就感;定导师——为了充分利用校内优质资源,发挥学校整体功能,"周末茶座"活动引进"导师——顾问"制度.学校指派出有经验的教师作为每位成员的导师,对青年教师的备课,上课进行指导,让青年教师知道自己的得失,少走弯路,快速成长;建成长档案——学校为每位"青研中心"成员建立"青年教师成长档案袋",把他们成长路上的足迹记录下来.档案袋里存放自己的反思,论文,专著学习的心得体会,基本功比赛的成果,还有自拍录象课的光盘等.
经过一年多的实践和探索,我们以撰写反思为抓手,不断创新校本培训,一个充满生机和活力的优秀青年教师群体正在日渐形成.同时,学校在青年教师培养机制上,形成了一条特别的生产线.
何市小学开办青年教师读书班
何市小学举行了首届青年教师读书班开班典礼."启动教师读书工程,创建书香校园",这是学校读书节活动中的一项重要举措.学校为读书班的43位青年教师精心选择和配备了相关的阅读书目,制订了详实的学习方案,旨在创设教师专业发展的良好氛围,引导青年教师在亲近书籍,积累反思,交流研讨,专业引领中"和大师对话,与经典为伍",接受人类崇高精神的滋润,丰富整个校园的精神生活.
开班典礼上,学校邀请新教育实验总课题组副秘书长,苏州教育科学研究院语文教研员袁卫星老师作了主题为《做一个理想教师》的学术报告.袁老师以真实感人,生动鲜活的案例阐述了教师如何走进学生心灵,如何追求课堂诗意,如何享受教育幸福的实践与感悟,充分诠释了教师在专业成长中以"吸纳滋养底气,思考带来灵气,创新造就名气"的真正内涵.近距离的专家引领,使与会教师倍感鼓舞,深受启迪.
两校互动,校际研讨
4月27日下午,常熟练塘中心小学和太仓沪太外国语小学举行了两校互动教研活动,此次活动采用了同题做课的形式.活动中,我校须亚萍,沈秋萍老师与外国语小学的两位青年教师分别执教了《真想变成大大的荷叶》和《认识人民币》一课,课后分语数学科组进行研讨,大家对于这样的教研形式和研讨课的质量都给于了充分的肯定.
四位青年教师教学基本功扎实,教学设计合理.由于是同题做课,因此为大家提供了很好的交流资源.本次活动还邀请了苏州市数学教研员朱红伟老师参加.朱老师对两位老师的课做了充分的肯定.
组织青年教师外出借班上课,这不仅为青年教师提供了锻炼的机会,同时通过这样的形式加强与名校的交流,对促进教师专业化成长有着更为积极的作用.
张桥中心小学举行"读写与学生成长"沙龙
4月13日下午三点四十,张桥中心小学的全体语文教师,班主任,以及倪桥,卫浜两完小的教师代表集中在中心小学会议室里,一起探讨"读写与学生的成长"的问题.各年级的代表,以及倪桥,卫浜两完小的教师代表纷纷发了言.尤其是陶老师结合自己名著诵读活动谈的三点体会:名著诵读培养了学生的自信心,名著诵读改变了学生的浮躁,名著诵读增进了学生的友谊.赢得了阵阵掌声.通过座谈,大家进一步认识到开展丰富多彩的读书活动,学生不仅能积累知识,开阔视野,而且能受到人文的熏陶,有利于他们良好习惯的养成,课外书中的优秀事迹影响着他们的意志,品德等等形成.
让书香溢满校园
义庄小学是"常熟市新教育实验共同体"中的一员,承担了"营造书香校园","建设数码社区"两个实验项目,目前正在开展师生共读活动.
根据课题实验要求,他们首先在分部为低阶段学生推荐并购买了《小猪唏哩呼噜》,《戴小桥和他的哥们儿》,《了不起的狐狸爸爸 》,《舒克和贝塔历险记》,《爱丽斯漫游奇境》,《洋葱头历险记》,《木偶奇遇记》,《柳林风声》,《苹果树上的外婆》,《胡桃夹子》等一批优秀的儿童读物,我们的设想是:让每个孩子都能参与到读书活动中来,通过师生共读,班级之间交换读物,读书交流等活动提高学生语文综合素养.
4月28日,这批书准时发送到了孩子们的手里,望着孩子们欣喜的面庞,雀跃的身影,教师们也被深深感染了.他们将利用早读,午间管理,课外活动等时间,每周三次组织读书活动,通过"大声读给孩子听","边听边思考","说说议议","写写画画"等形式把孩子们领进书的世界,点燃孩子读书的热情,激发孩子读书的兴趣,培养他们爱书的习惯,让每一个孩子都有这样的感觉:读书,是一件最快乐的事!
同时,学校为青年教师购买了一批教育专著,像朱永新副市长主编的《新教育文库》系列等.本学期开学以来,大家积极开展读书,反思活动,每月上交读书笔记和教育日记,在学习中积淀了理论素养,提高了专业能力.
3月份,梅李中心小学开展了"买一本好书,献一分爱心"活动,学校精心挑选了中外经典名著,以及杨红樱等时下当红儿童作家的的作品,进行义卖,所得款项纳入到学校爱心基金会之中.义卖现场,人潮涌动,孩子们热情高涨,仅数小时,2700多册图书便销售一空.本次活动,一方面,让学生们懂得了尽自己的力量扶贫帮困,奉献了爱心;而另一方面,又让他们能与更多的好书结缘,提供了更多的精神食粮.可说是一举两得.
图书漂流拉开了读书节序幕.
在火红的五月即将来临之际,支塘中心小学全体师生开展了本学期的第一次图书漂流活动.这次活动将拉开我校读书节的序幕,相信图书的漂流将给每位孩子的心田送去缕缕书香.
2007年4月27日,商城小学举行了"小雏鹰"诗文诵读团选拔赛.在广为发动下,一到五年级的同学积极参与到中华经典诗文诵读活动中,形成了生生诵古诗,班班读经典的浓郁氛围.在此基础上,每班择优推荐两名参加学校的选拔赛.经过认真评比,吴可等22位学生入选.
2007年4月16日,上海市《小学语文教师》编辑部和共青团常熟市委员会在商城小学联合举办了"中华经典诗文诵读"课题研究第二次现场会,共有五十多位小学教师参加了本次活动.上午,先观摩了朱文君编辑的一堂课《蜀鄙二僧》,然后教科室程剑鸣主任和执教者进行了精彩的对话,商城小学和其他三所课题学校还进行了经验交流.下午,听取主编李振村作了关于中华经典诗文的专题讲座,深入浅出,生动风趣,会场里笑声不断,让与会教师受益匪浅.

(商城小学教科室殳梅芬供稿)
常熟市赵市中心小学新教育活动剪影
以丰富校园文化生活,提升校园办学品位,打造校园文化品牌为根本,努力营造积极向上,清新高雅,健康文明的和谐校园文化氛围,07年5月9日,常熟市赵市中心第九届"赵小之春"校园文化艺术节活动拉开了帷幕.
活动以"诵经典 创童谣 做皮画 育新人"为主题,本着师生展现自我,挑战自我,超越自我的宗旨,开展一系列活动.内容丰富多彩,孩子们诵读经典古诗文,让经典走入学生们的心田;读后办手抄报,发掘孩子潜力,发挥个性特长;举办诵童谣擂台赛,让他们能拥有无暇的童年……孩子们在琅琅书声中展现自我,传承民族文化.老师们则开展《教育有道》读书征文,演讲比赛等,让书香充盈整个校园,让阅读伴随师生共同成长.
(赵市中心小学顾亚妹供稿)
书架
新教育实验小学生阅读推荐书目100种(2006版)
绘本漫画:
1《猜猜我有多爱你》 (文)山姆·麦克布雷尼 (绘)安妮塔·婕朗,少年儿童出版社
2《爷爷一定有办法》 文·图 菲比·吉尔曼 译 宋珮 少年儿童出版社
3《爱心树》 (美)谢尔·希尔弗斯坦 南海出版社
4《石头汤》 人民文学出版社
5《犟龟》 (德)米切尔恩德著 二十一世纪出版社
6《一只孤独的乌鸦》 二十一世纪出版社
8《活了一百万次的猫》 二十一世纪出版社
9《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社2001年版
10《父与子》 (德)埃o奥o卜劳恩,洪佩奇编 译林出版社2001年版
寓言神话圣经:
11 《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版
12 《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司2000年版
13《成语故事365》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司1992年版
14《伊索寓言》 (希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版
15 《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著,裴家勤译 译林出版社2000年版
16 《拉o封丹寓言》 (法)拉o封丹著, 倪海曙译 上海译文出版社2001年版
17 《中国神话》 聂作平著 四川少儿出版社
18 《希腊神话》 聂作平著 四川少儿出版社
19 《圣经故事》 (英)莫雷·沃茨著 天津出版社
20 《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社2000年版
童话故事:
21 《木偶奇遇记》 (意)卡洛o科洛迪著,杨建民译 上海科技教育版1996年
22 《柳林风声》 (英)肯尼思·格雷厄姆 赵武平译 天津出版社
23 《 绿野仙踪》 (美)弗兰克·鲍姆著 陈伯吹译 天津出版社
24 《 小猪稀里呼噜》 孙幼军著 春风文艺出版社
25 《笨狼的故事》 汤素兰著 浙江少儿出版社
26 《青鸟》 (比)莫里斯·梅特林克著 李玉民译 天津出版社
27 《当世界年纪还小的时候》 四川少年儿童出版社
28 《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社2003年版
29 《夏洛的网》 (美) 怀特著 任溶溶译 上海译文出版社
30 《永远讲不完的故事》(德)米切尔·恩德著 二十一世纪出版社
31 《格林童话全集》(德)雅各布o格林威廉o格林著杨武能,杨悦译 译林出版社1994年
32 《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著,叶君健译 译林出版社2001年版
33 《普希金童话》 (俄)普希金著,亢甫,正成译 浙江少年儿童出版社2001年版
34 《王尔德童话》 (英)王尔德著,唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版
35 《宫泽贤治童话》 (日)宫泽贤治著 周龙梅 少年儿童出版社2003年版
36 《列那狐的故事》 (法)玛·阿希·季诺著 北京教育出版社2002年版
37 《魔法师的帽子》 (芬)杨松著,任溶溶译 纺织工业出版社2001年版
38 《吹牛大王奇游记》 (德)埃o拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社1990年版
39 《爱丽丝漫游奇境记》 (英)刘易斯o卡洛尔著,陈伯吹译 上海科技教育版1996年
40 《格列佛游记》 (英)乔纳森o斯威夫特著,杨吴成译 人教,译林版2003年
41 《 德国,一群老鼠的童话》 二十一世纪出版社
42 《小王子》(法)圣埃克苏佩里著,马振聘译,人民文学出版社2000年5月版
43 《弗雷迪去佛罗里达》 接力出版社
44 《人鸦》 二十一世纪出社
45 《木偶的森林》 王一梅著 新蕾出版社
46 《彼得潘》 (英)詹姆斯·巴里 (译)杨静远 天津出版社
47 《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版
48 《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版
49 《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版
成长探险:
50 《一百条裙子》 (美)埃莉诺·埃斯特斯著 袁颖译 新蕾出版社
51 《特别的女生萨哈拉》 陕西师大出版社
52 《山居岁月》 (美)珍·克雷赫德·乔治著 傅蓓蒂译 新蕾出版社
53 《秘密花园》 (英)法兰西丝·伯奈特 天津出版社
54 《童年》 (俄)高尔基 著,上海译文出版社
55 《波丽安娜》 (美) 埃莉诺·波特著 天津出版社
56 《爱的教育》 (意)亚米契斯著,马默译 浙江少年儿童出版社2001年版
57 《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版
58 《假如给我三天光明》 海伦·凯勒著 李汉昭译 华文出版社2002年版
59 《金银岛》 (英)史蒂文生著,单蓓蕾 译 北京出版社2001年版
60 《丛林传奇》 (英)吉卜林著,徐朴译 少年儿童出版社1996年版
61 《汤姆·索亚历险记》 (美)马克·温著,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版
62 《中国当代儿童诗歌选》 张继楼,彭斯远 四川少年儿童出版社1984年版
63 《外国儿童诗选》 文成英,李融编选 四川少年儿童出版社1987年版
64 《我和小姐姐克拉拉》 二十一世纪出版社
65 《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社
66 《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社2001年版
67 《苹果树上的外婆》 (奥)米拉·洛贝著 张桂贞译 新蕾出版社 2006年4月出版
68 《女儿的故事》 梅子涵著 少年儿童出版社
科普科幻:
70 《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版
71 《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社1999年版
72 《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社2001年版
73 《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社1999年版
74 《十万个为什么》 卢嘉锡主编,少年儿童出版社1999年版
75 《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版
76 《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社2000年版
77 《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社2000年版
78 《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社2000年版
79 《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社2000年版
80 《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版
81 《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版
82 《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社2000年版
83 《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社2000年版
84 《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版
85 《130个科学游戏》 (德)汉斯·普雷斯著,吴衡康编译 中国少儿出版社1981年版
86 《昆虫记》 (法)法布尔著,言小山译 人教社大百科全书2003年版
87 《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮o德格雷,黄天源译 云南教育出版社2002年版
88 《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版
89 《元素的故事》 (苏)依o尼查叶夫,滕砥平译 湖南教育出版社1999年版
90 《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社1983年版
91 《水陆两栖人》(苏)阿历山大o别利亚耶夫,孟庆枢,善诚译 科学普及出版社2001年版
92 《海底两万里》 (法)儒勒o凡尔纳 北京教育出版社2002年版
93 《中国古代科幻故事集》 杨鹏,刘道远 中国少年儿童出版社1997年版
文化教育
94 《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社2001年版
95 《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社2001年版
96 《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社
97 《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社1990年版
98 《世界五千年》 段万翰,顾汉松,陈必祥编著 少年儿童出版社1991年版
99 《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社1989年版
100 《它们是怎么来的》 比尔·斯莱文(加) 四川少儿出版社
新教育实验教师阅读书目(2006版)
1 *《马卡连柯教育文集(上下) 马卡连柯 人民教育 46.20
2 *《学校与社会·明日之学校》 约翰·杜威 人民教育 25.60
3 《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 人民教育 31.00
4 《帕夫雷什中学》 苏霍姆林斯基 江苏教育 28.00
5 《人的教育》 福禄培尔 教育科学 25.10
6 《学校无分数三部曲》(《孩子们,你们好!》《孩子们,你们生活得怎样 》《孩子们,祝你们一路平安!》) 阿莫什维利 人民教育 63.00
7 《爱的教育》 亚米契斯 上海人民 20.00
8 《爱弥儿》上.下 卢梭 人民教育 55.60
9 《窗边的小豆豆》 黑柳彻子 江苏教育 20.00
10 《林哈德和葛笃德》 裴斯泰洛齐 人民教育 55.10
11 《特别的女生萨哈拉》 胶斯米·科德尔 陕西师大 20.00
12 *《德育新论》 鲁洁,王逢贤主编 江苏教育 29.20
13 *《情感德育论》 朱小蔓 人民教育 27.40
14 《公民品德与公共教育》 帕特丽夏·怀特 教育科学 8.00
15 《美国人的道德教育》 R·赫斯利普 人民教育 15.10
16 *《被压迫者教育学》(30周年纪念版) 保罗·弗莱雷 华东师大 18.00
17 *《变革的力量——透视教育改革》 迈克尔·富兰 教育科学 21.00
18 *《复杂性理论与教育》 埃德加·莫兰 北大 15.00
19 *《规训与教化》 金生鈜 教育科学 35.00
20 *《国际教育新理念》 顾明远 ,孟繁华主编 海南 23.80
21 *《教学机智——教育智慧的意蕴》 马克斯·范梅南 教育科学 32.00
22 *《教育人类学》 博尔诺夫 华东师大 8.00
23 *《论对话》 戴维·伯姆 教育科学 19.00
24 *《陶行知教育文集》 陶行知 四川教育 60.00
25 *《外国教育史教程》 吴式颖主编 人民教育 31.10
26 *《西方古代教育论著选》 编写组 人民教育 19.60
27 *《西方近代教育论著选》 任钟印主编 人民教育 23.80
28 *《西方现代教育论著选》 王承绪=编译 人民教育 23.80
29 *《学会生存——世界教育的今天和明天》 联合国教科文组织 教育科学 18.00
30 *《中国教育经典解读》 田正平,肖朗主编 上海教育 52.00
31 《学会关心——教育的另一种模式》 内尔·诺丁斯 教育科学 27.00
32 《爱心与教育——素质教育探索》 李镇西 四川少儿 15.00
33 《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社 25.00
34 《赏识你的学生》 孟繁华 海南 19.80
35 《新教育之梦》 朱永新 人民教育 15.90
36 *《成功智力》 罗伯特·斯腾伯格 华东师大 16.00
37 *《教育心理学(第八版)》 阿妮塔·伍德活克 江苏教育 68.00
38 《多元智能——7种智能改变命运》 霍华德·加德纳 新华 26.00
39 《改变心理学的40项研究——探索心理学研究的历史》 罗杰·L·哈克 中国轻工 26.00
40 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》 罗森塔尔 人民教育 15.30
41 《童年的秘密》 蒙台梭利 人民教育 17.80
42 *《团体咨询的理论与实践》(第6版) 杰拉尔德·柯瑞 上海社科 52.00
43 《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》 茵素·金·柏格,特蕾西·史丹纳 四川大学 36.00
44 《青春期孩子的心,我懂!》 史葛利,史葛雷 中国轻工 21.00
45 《学校心理咨询优秀案例集》 徐光兴主编 上海教育 40.00
46 《预备青春期》 詹姆士·杜布森 中国轻工 18.00
47 *《儿童发展》(第五版) 劳拉·E·贝克 江苏教育 95.00
48 *《学习与认知发展》 B·英海尔德 华东师大 28.00
49 *《智能的阶梯——儿童发展的新皮亚杰理论》 罗比·凯斯 南京师大 19.00
50 《脑的学习与记忆》 Marilee Sprenger 中国轻工 21.00
51 *《当代国外教学理论》 巨瑛梅,刘旭东主编 教育科学 24.00
52 *《后现代课程观》 威廉姆 E.多尔 教育科学 35.00
53 *《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》 爱莉达·达克沃斯主编 高等教育 18.70
54 *《课程:基础,原理和问题》 艾伦·C·奥恩斯坦 江苏教育 57.00
55 *《现代课程论》 钟启泉 上海教育 45.00
56 《教学框架——一个新教学体系的作用》 夏洛特·丹尼尔森 中国轻工 14.00
57 《静悄悄的革命》 佐藤学 长春 15.00
58 《学习理论:教育的视角》(第三版) 戴尔·H.申克 江苏教育 53.00
59 《英美精彩课堂——英国,美国教师的另类教学设计》 杨桂青编 教育科学 17.80
60 《成功智力教堂——培养学生的学习能力与学习成绩》 罗伯特·斯腾伯格 中国轻工 14.00
61 《多元能力课堂中的差异教学》 C·A·汤姆林森 中国轻工 12.00
62 《多元智力——教与学的策略》(第三版) Linda Campbell等 中国轻工 40.00
63 《合作课堂——让学习充满活力》 L·A·巴洛赫 华东师大 25.00
64 《积极学习——101种有效教学策略》 M·希尔伯曼 华东师大 18.00
65 《建构主义课堂教学案例》 杰奎琳·格瑞恩·布鲁克斯 中国轻工 10.00
66 《透视课堂》 古德,布罗菲 中国轻工 36.00
67 《完全积极的教学——激励师生的五种策略》 Joseph Ciaccio 中国轻工 12.00
68 《有效教学方法》 加里·D.鲍里奇 江苏教育 53.00
69 《最佳课堂教学案例——六种模式的总结与应用》 哈维·丹尼尔斯 中国轻工 18.00
70 *《道德领导抵及学校改善的核心》 托马斯·J·萨乔万尼 上海教育 26.00
71 *《教育研究的取径——概念与应用》 潘慧玲主编 华东师大 35.00
72 *《教育研究方法导论》 梅雷迪斯·D·高尔= 江苏教育 69.00
73 *《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》 马克斯·范梅南 教育科学 28.00
74 *《校本行动研究》 刘良华 四川教育 28.00
75 《捕捉实践的智慧——教师专业档案袋》 马丁克尼普 中国轻工 18.00
76 《家庭与学校的联系——如何成功地与家长合作》 玛丽·卢·富勒= 中国轻工 35.00
77 《教师如何作质的研究》 陈向明 教育科学 14.00
78 《教学勇气——漫步教师心灵》 帕克·帕尔默 华东师大 25.00
79 《教育管理:基于问题的方法》 威廉·G·坎宁安= 江苏教育 51.00
80 《老师怎样和学生说话》 海姆·G·吉诺特 海南 18.00
81 《批判反思型教师ABC》 斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德 中国轻工 20.00
82 《学生紧急保护一册通》 李澍晔,刘燕华 新世界 22.00
83 《学习型学校的专业发展——合作活动与策略》 Sylvia M. Roberts= 中国轻工 14.00
84 《学校教育研究方法》 郑金洲,陶保平,孔企平 教育科学 32.00
85 《学校决策者——解决实践问题的案例》 Wayne K. Hoy= 中国轻工 23.00
86 《学校人力资源领导——中小学校长手册》 L.David Weller= 中国轻工 29.00
87 《学校如何运作——从研究到实践》 Robert J. Marzano 中国轻工 20.00
88 *《儿童精神哲学》 刘晓东 南京师大 20.00
89 《父母怎样和孩子说话》 海姆·G·吉诺特 海南 16.00
90 《孩子的心看得见吗 》 梶原千远 四川教育 12.00
91 《好的关系胜过许多教育——我的教育自述》 孙云晓 新世界 28.00
92 《家庭教育三部曲》(包括《学龄前儿童教育》《小学生家庭教育》《初中生家庭教育》) R·H·阿瓦涅索娃 教育科学 94.00
93 《赏识你的孩子》 周弘 四川少儿 15.00
94 《学习瑞吉欧方法的第一步》 Joanne Hehdrick 北京师大 24.00
95 《摇篮里的科学家——心智,大脑和儿童学习》 艾利森·戈波尼克= 华东师大 27.00
96 《用爱浇灌——铃木教学法,才能教育的最佳方法》 铃木镇一 电子工业 18.00
97 《迈向个性的教育——一位留英,美学者解读华德福教育》 黄晓星 广东教育 14.80
98 《斯宾塞的快乐教育》 赫·斯宾塞 海峡文艺 19.80
99 《学习像呼吸一样自然——如何鼓励儿童用自己的方式学习和认知世界》 约翰·霍尔特 电子工业 20.00
100 《学习自由的国度——另类学校理念在美国的实践》 Ronald E.Koetzsch PH.D 华东师大 31.00