三,英语教学要充分利用IT技术.
IT技术(Information Technology)即信息技术.近年来,IT技术的迅速发展,引起了教育的极大变革.利用IT技术改革传统的教学模式,让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂,是教育发展的必然趋势.那么,IT技术在英语教学中应用的基本理念应该是什么 仅仅是追求教学方式层面上的变化吗 答案远非如此.我们认为,IT技术在英语教学中应用的基本理念应该包括以下几方面的内容:
①使课堂成为充满活力与创意的学习场所,使学生成为主动学习者.这里包括两方面的问题:一是课堂教学技术层面上的问题,二是学生在英语学习中的主体作用问题.
多媒体技术,网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机,注入了活力.将学生置身于一定的语言环境中,让学生在一定的语言环境中去领悟语言,操练语言,运用语言,效果一定会更好.如洪恩软件《从零开始学英语》就运用IT技术,把英语学习的情景设计得生动活泼,富有创意,其制作的光盘,图,文,声,像并茂,学生各种感官受到刺激,更能调动学生的学习积极性,发挥他们的主体作用,更有利于他们语言能力的提高.我们可利用计算机的动画演示和学生的实际操作,发展学生的探究性学习,拓展学生思维的广阔性与独特性.例如,我们可以制作这样的课件:布置一个展览中心,computer等包含最新词汇的科技展品,可让学生用鼠标拖动放在展览中心的某个位置,让学生通过自己创意练习"intend/plan to do";"There be…"等句型,操练词汇.在这种练习中学生充分地表现自我,其抽象思维能力与形象思维能力得到了同等发展,创新意识也孕育在他们对美感布局的实践操作中.利用计算机的交互功能,他们可以自主地决定个体的学习进程,可以自由地选择各自的学习策略.学生学习英语的过程不再是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程.浓厚的学习兴趣与主动参与,形成了学生优化的内部心理过程,这种心理过程与优化的外部刺激相互作用,就能使学生在学习英语的过程中根据各自的特点获得不同的成就.
②培养学生迅速,有效地处理信息的能力.当今的学生,如果不及时掌握IT技术,绝对适应不了未来的时代.克林顿早就提出,在美国,12岁的孩子要学计算机,18岁的年青人要上网.邓小平早就说过,电脑要从娃娃抓起.英语教师在课堂上使用IT技术,并不仅仅是为了帮助学生学习英语,更重要的是培养学生的一种意识,让学生掌握运用IT技术的能力,特别是运用IT技术迅速有效地从网络探索信息,选择信息,管理信息,和处理信息的能力,取其精华,去其糟粕,使我们的学生具有广阔的视野,分清莨莠的能力,以便能在地球村中游刃有余.从另外一个角度来看,一个能迅速有效地从网络获取和处理信息的学生,在学习英语的过程中也会始终处于主动地位.
③先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略.《疯狂李阳英语》,《金山单词通》,《英语听力通》,《轻轻松松学口语》,《英语口型教师》等一系列优秀的教学软件丰富了学生的学习方式,通过电脑甚至可以自学而获取成功.老师在英语教学中要适时做好指导和推荐工作.
四,英语教学要采用科学的评价方式:
①在英语教学中,我们多年来采用的评价方式是单一的,主要是笔试.近年来,随着素质教育的深入及考试改革的发展,在高考和中考中开始了听力测试,但就全国大面积而言,平时及期终考试都是笔试的一统天下.我们注重终结性评价的结果,却忽视了对学生的学习过程进行评价.这样我们就没有及时掌握学生学习过程中出现的问题,适时调整自己的教学.我们往往都是由英语教师对学生的学习进行评价,而忽视了英语教师对自己的教学和学生对教师的教学的评价,忽视了学生的自我评价和小组评价.所以,华东师范大学教科院院长陈玉琨教授指出:"我们外语教学实用性不强,效率不高,与我们的外语教学评价有关.我们评价的方法比较单一,评价的观念比较落后,从而必然会制约外语教学,制约外语高素质人才的培养."他同时提出,"我们有必要深入研究外语教学评价的问题,通过评价的改革促进整个社会进步."(陈玉琨:《当代英语教学评价发展趋势》,在全国基础教育英语教学评价改革研讨会上的发言)
②实施英语课程评价应遵循的原则:
多元化原则.根据国家基础教育课程改革指导纲要的精神,在中小学英语教学中建立新型的评价体系必须体现多元性,它包括评价目标多元,评价主体多元,评价工具多元.其中,评价主体多元显得尤为重要.以前,我们总是把教师作为唯一的评价者,而他们的评价对象也仅是学生.实际上,教学的管理者(包括教育行政部门,教研部门和学校的教学管理者),英语教师,学生和家长都应该是评价的参与者.
激励性原则.实施评价的目的是为什么 是为了学生的全面发展.由于教育观念的偏差,以前我们把评价与考试等同起来,特别是与高考,中考等同起来.结果,学生从开始学英语就不得不进入残酷的分数竞争."考,考,老师的法宝;分,分,学生的命根",便是此情景的真实写照.现在,我们要实施科学的英语评价体系,一定要体现评价的激励作用.多元评价的目的,就是了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,调整教学.以往我们的教学评价是为了选择最好的学生.现在我们教学评价的功能发生了很大变化,评价的目的是为了发挥每个人的特长,为学生提供最大的发展空间.

上一页下一页