五年制高职语文课程设置指导思想
一,课程性质与作用
五年制高职的语文课程是高等职业教育的一门重要基础课程,是培养学生正确地运用祖国语言文字进行听说读写等言语活动,使个体逐步具备言语交际能力,提高人文素质,确定综合职业定向和具有高等教育元素的课程.除此之外,它还具有提高学生思想道德与科学文化素质,弘扬优秀的民族文化遗产,加强社会主义精神文明建设等功能.
为此,五年制高职语文设置的重要作用就是要实现语文课程的基本功能,植根于中华民族,切实做好祖国语言文字的教育和民族文化的传承,使学生不仅具有学好专业课程应该具备的语文能力,而且能够树立坚定的民族自尊心和自信力.同时,通过语文课程的学习能够成为学生形成综合的职业能力,创业创新能力的基础,对培养学生的审美情趣,提高思想道德修养,科学文化素质和良好的职业素养,最终成为一名合格的高职生,都具有重要的作用.
二,课程设计的理念与思路
1.课程设计的理念
①围绕全面提高学生的语文素养,不仅要重视学生语文基础知识的教育,结合专业特点和学生的学习基础,未来发展需要,进行有针对性的语文能力训练,而且要加强学生人文精神的教育,注重发挥语文课程的德育,智育和美育的综合功能,促进学生良好行为习惯,积极人生态度的形成.
②坚持理论与实践相统一,知识建构与能力培养相结合的原则,继续巩固和提高学生的语文知识基础,进行大语文观教育,加大语文教学的实践活动,提高有利于学生专业学习和职业发展的语文应用能力.
③遵循语文教学规律,结合职业教育的特点,从学生实际和专业情况出发,教给学生应该具备的学习内容和学习方法,采用多种教学手段和评价方式,开发课程资源,改革教学模式,建立有效的高职语文课程.
④选取一定量的大学语文专业知识和文化知识教学,融入高等教育的元素,以满足学生终身学习和拓展知识面的需要.
2.课程设计的思路
①为了适应高职教育逐步走向大众化的发展趋势,适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待,高职语文课程既要与义务教育阶段相衔接,又要和高等职业教育的总体培养目标相一致.
②高职语文课程应当体现语文的奠基性,实用性和提高性的特点,在教学过程中必须注重学生语文能力的培养和情感态度的形成,要重视语文教学的过程跟踪和语文学习方法的训练.
③高职语文课程包括必修课程和选修课程两个部分,其内容和目标要充分反映时代的要求,注意和现代生活相联系,体现现代的思想意识,价值追求和行为方式.
④高职语文课程按模块进行组织教学内容.必修课程设计为"阅读鉴赏基础模块","表达交流基础模块",选修课程设计为"普通话训练模块","应用文写作模块".
⑤必修课程一般在前四个学期开设,课时应不少于220学时;选修课程可根据各专业的要求进行开设,或者利用学生实习时间的空余开设,教学课时既不作硬性要求,也不计入1-4学期的必修课程中.两个子模块的教学可以同时开设,也可以分阶段开设,还可以选择其一单独开设.