课程名称

时装画基础

授课章节

（教学课题）

头部的比例与结构

授课

时数

2

授课日期

2009年3月30日 

周次

4

教学系审批

教学班级

07服装一班

__ 年_ 月_ 日

教材名称及版本

《时装画基础》第4版

教学方法

尝试教学法、任务教学法、竞赛激励法、大脑风暴法

教学媒体（含教具）

多媒体课件、评分牌、评分表、奖品、头部比例与结构挂图

教学

目标

知识目标

1.了解头部的比例与结构；

2.熟悉三亭五眼

教务处审批

3.熟悉头部绘画的基本步骤.

年_ 月_ 日

能力目标

1.专业能力：正面头部的绘画；

2.方法能力：绘画技巧的把握与运用；

3.社会能力：交流的能力；学习与探讨他人经验的能力。

教学对象分析

该班大多数同学理解、记忆能力较强，但绘画基础比较差，动手能力不强， 学习兴趣不浓，为充分调动学生学习积极性，将理论与实践教学有机结合起来，并采用小组竞赛激励法有效增进师生间的交流与互动。

教材分析

本节教学内容的综合性较强，作用突出，理论讲授详细、具体，但教材缺乏提供学生练习方法与技巧的指导。教学前，结合自己初次绘画的经验及学生的学习体会，自编了绘画步骤，并将理论知识融入实践绘画过程中进行讲学，有利于培养学生的绘画兴趣与能力。

教学重点

三亭五眼；头部绘画的基本步骤。

教学难点

正面头部的绘画

教学准备

准备分组方案、评分牌、评价表、奖品、头部的比例与结构挂图

教学设想

通过教师示范、学生练习、教师循回指导（个别指导）、教师集体讲学不断调整师生间的教学行为，使学生认识基本的绘画方法与技巧，并借助任务练习、组内交流、组际竞赛等教学方法，有效促进学生学习兴趣培养、学生综合素质的提高，并进一步达到巩固所学知识、技能的目的。

思

维

导

图

头部的比例与结构

过程与方法（怎样教）

教学对象（教谁）

_________________

模块式教学法__________________ 06服装一班

任务教学法

教学环境（什么时间、地点教）

竞赛激励法

大脑风暴法

___________________________ 2007年3月20日

教学内容（教什么）

______ ___________ 课室

教学目标（为什么）教）

布置课外作业（2分钟）

环节三

头部的比例与结构

_____________________________________

教学手段与媒体（用什么教）

_____________________________________ 专业能力：正面头部的绘画；_________________________ ______

___________________________________________________ 方法能力：绘画技巧的把握与运用；__ 准备分组方案______________________ 社会能力：交流的能力；学习与探讨他__

_____ 准备评分牌、评价表、奖品_______________________________ 人经验的能力。

_________ 准备头部比例教学挂图

教

室

布

置

图

讲

台

课_ 后_ 记

行为引导型教学的主要教学目标是培养学生的综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）。教学过程中学生一旦得到传授信息时就能直接与已有的信息相互作用，产生共鸣。学生是通过自身的体验和应用学习新概念、原理知识、技能等，该方法开发了师生创造性思维，充分调动学生脑、心、手各种感官作用，激发学习与探索的兴趣，培养学生关键能力，达到培养学生学会学习、学会做人的目标。因此，本人在以后的教学中要继续不断地学习和利用此方法。

组织教学(1分钟)

教学组织流程图_

复习提问(2分钟)

以提问的方式进行

新课导入（6分钟）

幻灯片展示

教师演示

_____________

学生尝试绘画

正面头部的绘画（38分钟，演示法、巡回指导法、尝试法、操作练习法）

_______________________________________

结 束

___________________________________

学生反复操作练习

开_ 始

教师巡回指导

知识、技能的巩固

与提升（38分钟，任务教学法、竞赛激励法、大脑风暴法）

环节一

全体同学绘画练习，分别完成学习任务

环节二

组内交流与评价

布置课外作业(2分钟)

课堂小结（3分钟）

环节二

环节三

组际竞赛、评阅阶段