高二历史班期末复习资料(一)——必修三必记知识点
1,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成.
1)百家争鸣的社会根源:a.经济:牛耕和铁农具的出现,私田的兴起和井田制的瓦解,推动生产力发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件.b.政治:改弦更张,奴隶制的瓦解与封建制的兴起,是阶级关系出现新变化,不同的阶级,阶层纷纷寻求代言人,对社会变革提出各自的看法和施政方案,促进文化繁荣.c.文化:"学在官府"局面被打破,私学兴起,培养一大批具有丰富知识和社会阅历的学者,他们著书立说,广收门徒,相互间进行激烈的争辩,于是出现了"百家争鸣"局面.
2)诸子百家:a.孔子:春秋时期的思想家,政治家和教育家,儒家学派创始人,代表没落奴隶主,曾整理了诗书礼易乐春秋六经,其思想整理在《论语》中.思想核心"仁"和"礼",即"仁者爱人""克己复礼".政治:为政以德.哲学:对鬼神"敬而远之".教育:有教无类,因材施教,知之为知之,不知为不知,反复温习,当仁不让于师,坚持正确意见.其思想成为中国传统文化的主流.b.老子:春秋时期道家学派创始人,中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家.认为"道"是万物的本原,坚持辩证法思想,政治上主张"无为而治.其思想对中国文化,包括哲学,伦理学以及中国人的思维方式,道德人格产生深远影响.c.孟子:战国,儒家,亚圣,代表新兴地主.思想核心:仁政学说.主张:仁政,重民(水则载舟,水则覆舟),性本善,先义后利,舍生取义,"养浩然之气".《孟子》成为四书(还有大学,中庸,论语)之一.d.荀子:战国,儒家,但被视为儒家的异端,代表新兴地主.主张"制天命而用之",性恶论,"礼法并施".e.墨子:战国,墨家学派创始人,主张:兼爱,非攻,尚贤,尚力,节用,节葬.其思想代表下层小生产者的利益,一度成为显学,战国后期衰落.f.庄子:战国,道家,代表没落奴隶主.主张:齐物,逍遥,天与人不相胜.庄子在文学,美学方面也有建树.g.韩非子:战国,法家,代表新兴地主.主张法术势结合,建立君主专制的中央集权国家.其思想成为中国古代社会统治思想的理论基础.h.孙膑:战国,兵家,代表新兴地主.吸收法家和各家思想,受《孙子兵法》影响,著《孙膑兵法》,强调要懂得战争规律.
3)百家争鸣的意义:先秦时期的诸子百家,在经济,政治,法律,哲学,军事,文学艺术和自然科学等中国领域内所形成的思想理论,对后世文化学术的发展产生了极大的影响.其中,儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的进取精神,成为历代进步思想家,政治家改革图志的理论武器.在很大程度上,它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神.
2,知道汉代儒学成为正统思想的史实.
1)汉初70年采用黄老之学:汉初经济残破,采用黄老之学的无为而治(实质是"积极无为"),休养生息,社会经济迅速恢复.
2)汉代儒学成为正统的原因:为适应经济发展,国家统一,中央集权巩固的需要,汉武帝"罢黜百家,独尊儒术",使儒学成为正统思想.
3)董仲舒新儒学的内容:春秋大一统,天人合一,天人感应.他还提出了"君为臣纲","父为子纲","夫为妻纲"和仁,义,礼,智,信五种为人处事的道德标准,即"三纲五常".
4)影响:"罢黜百家,独尊儒术"是中国政治史和思想史上的一件大事.儒学在政治上占据统治地位,有利于巩固中央集权和打击地方割据势力.从此儒学确立了在中国传统文化中的主流地位.
3,列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展.
1)理学形成的背景:魏晋南北朝时期,社会动荡不安使人们更加青睐于佛教,道教,儒学在危机中吸收其他教派的优点,"三教合一"使儒学丰富,更新,发展成宋明理学.
2)代表人物:a.北宋称颢,程颐:"天理"是世界的本原,是天下万物都要遵循的普遍原则,体现在社会上就是儒家道德伦理,在人身上就是人性.名言"饿死事小,失节事大".b. 南宋朱熹:理气论,心性论,编著《四书章句集注》成为科举考试的教科书,主张通过"格物致知"把握"理".程朱理学的实质是客观唯心主义.c.南宋陆九渊:心学的开创者,提出"心即理也","宇宙便是吾心,无心即是宇宙".求理的方法就是进行内心反省.d.明中期王阳明:心学的集大成者,当时程朱理学已经成为人们求取功名的敲门砖,学术流弊导致道德沦丧,社会动荡,他主张以心血更新理学.思想核心是"致良知",强调了自我的主动性,激励人们奋发立志.陆王心学的实质是主观唯心主义.
3)评价:理学是宋明时期的儒学主流,经过几百年的发展,在政治生活,文化教育和社会交化方面影响深远.宋明理学用三纲五常维系专制统治,压抑,扼杀人们的自然欲求,产生了消极影响.但理学重视主观意志力量,注重气节,品德,讲求以理统情,自我节制,发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起到了积极作用.

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