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    广安职业技术学院科研工作专题调研材料

     

     

    广安职业技术学院是2004年4月经四川省政府批准成立的全日制普通高职高专院校,也是邓小平故乡广安市唯一的高等院校,主要面向生产、建设、管理、服务、教育第一线,培养为地方经济建设和社会发展服务的应用型高级职业技术人才,承担着为广安市培养中小学教师及其它各类应用型、技能型人才的任务。

    学院遵循质量立校、科研强校、特色名校的办学方针,以规范和完善学院内部管理机制和提高教学、科研质量为中心,狠抓师资队伍建设和专业建设建立了产学研一体化办学模式,以研促教,以研促学,为顺利通过2008年教育部高职高专人才培养工作水平评估而努力。由此可见,科研在学院发展壮大过程中,起着举足轻重的作用。为此,学院成立了科研信息中心,负责全校科学研究、科研成果鉴定及转化、技术服务和学术交流、《学报》编辑等工作。

     

    一、科研工作的指导思想

    为坚持“科研兴校”、“科研强校”的总体方略,体现我校办学理念和办学特色,学院确定科研工作“以强化教师科研意识为基本目标,以构建高素质的科研队伍为核心内容,以为教师创设良好的科研环境为主要职能,以体现高职高专人才培养目标和要求为基本准则,以促成科研成果的迅速转化和应用为效率原则”的总体指导思想,为学院科研工作的长远发展奠定制度、人才和设施保障,从而最终建立产学研一体化办学模式,以研促教,以研促学。

     

    二、科研工作的总体规划

    (一)规划由来

    1.科研工作是衡量学院建设水平的重要标志。学院能否有效地开展科学研究,直接影响学院教育、教学和管理的质量和水平,也关系到学院的地位和声誉。为使我院在激烈竞争的大环境中取得主动,突出高职高专教育理念和办学模式,加强我院教育科研工作已成为一项十分紧迫的任务。

    2.在过去的时期里,我院的科研工作取得了明显的成绩。教师的科研活动日趋活跃,科研课题立项数量增加,立项课题的级别也不断提高。这些都为我院今后教育科研工作的进一步发展和完善奠定了基础。

    3.从总体上看,目前我院科研工作还存在一定的问题。教师的教育科研意识不强,教育科研队伍的科研能力相对薄弱,科研成果在全国报刊或专业会议上发表交流甚少。此外,青年教师的教育科研理论、方法、技巧和能力,也有待提高。

    为此,根据我院教育科研的实际情况和发展需要,特制定了广安职业技术学院教育科研发展总体规划。

    (二)目标

    1.全面启动课程改革工作,整合校本资源,加强校本课程开发建设,进行综合实践课程的实施研究,抓好教学质量监控,打造精品课程。在已有院级重点课程的基础上启动精品课程建设,以此促进和引导课程和专业建设向适应高职高专院校人才培养目标和要求的方向发展,促使学院建立“产学研”一体化的办学模式。

    2.增加科研课题立项的数量和级别。争取每年能有1项国家级科研课题立项,每年至少2项省级科研课题立项。大量申报市级科研课题,发挥我院在广安的学术和师资优势。继续增加院级科研课题的申报,严格控制科研课题完成质量。

    3.建设一支高素质、跨专业、跨学科的教师科研队伍。通过政策引导,利益诱导,专家指导等多种手段,鼓励广大教师积极投入钻研业务,参与科研活动,参加进修培训,尽快更新教育教学观念,提高科研能力,提升教书育人的综合素质。从管理政策上引导我院教师从事科学技术的应用性和开发性研究,提高教师教授和指导学生岗位技能的能力。加强教师职前职后基础教育课程改革培训研究,为推进基础教育新课程实施做出应有的贡献。同时,努力引进和吸收校外优秀教师人才,并以此带动全体教师业务素质的提高。

    4.进一步修订、完善、充实科研管理规范体制。在原岳池师范学校2003年制定的《教育科研课题管理办法》和《四川省岳池师范学校教育科研工作规范》的基础上,经过各部门几上几下,反复研讨,现在已基本形成一套科研管理制度,如:《广安职业技术学院科研成果管理办法》、《广安职业技术学院学术规范实施细则》、《广安职业技术学院科研成果奖励办法》等,其中对课题的申报、论证、 立项、实施、结题、考核、评奖,学术活动及教师科研成果等都作了明确的规定。在此基础上,学院将陆续制订其他相关的科研管理制度。

    5.扩大学术交流。争取更多机会参加同类院校的科研学术研讨会,力争能在我院举办一次高职高专院校的科研研讨会,扩大我院在科研方面影响力。邀请校外专家教授来我院举办讲座。充实和完善广安职业技术学院教育科研网,使我院各级领导、师生都能及时了解我中心的最新工作重点,获取最新的科研动态及学院的科研规划和执行情况,并将学院的科研工作推广到全社会,扩大学院科研影响力。高校学报是师生科研、学术交流的一个重要窗口和平台,制定《学报编辑规程》,做好学报编辑、发行工作,把好刊用文章质量关,为申报正刊号创造条件。

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