福建信息职业技术学院
2008级
培养方案

二〇〇八年十一月汇编
目 录
关于2008年人才培养方案制订的原则意见
一,指导思想
认真贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,培养面向生产,建设,服务和管理第一线需要的高技能人才.
1,要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质,敬业精神和责任意识,遵纪守法意识;要针对高等职业院校学生的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的职业技能,就业能力,创新能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
2,要及时跟踪市场需求的变化,主动适应区域,行业经济和社会发展的需要.发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用,加强专业教学标准建设.逐步构建专业认证体系,开展职业技能鉴定工作,推行"双证书"制度,强化学生职业能力的培养.
3,要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,建立突出职业能力培养的课程标准,建立以工作过程导向的课程体系,改革课程体系和教学内容,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量.
4,大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式
要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为我院人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置,教学内容和教学方法改革.要重视学生校内学习与实际工作的一致性,成绩考核要重过程考核,技能考核,应用考核等,考核标准要与企业行业标准一致,积极推进课程教学理论与实践一体化;积极推行订单培养,探索工学交替,任务驱动,项目导向,顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;加强学生的生产实习和社会实践,要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习.
二,培养模式
继续推动和创新高职人才培养模式的改革,完善校企合作共同制订培养方案,共同实施教学过程,共同研发专业教材,共同搭建学生就业服务平台的人才培养机制,以学生为主体,以职业能力为主线,突出人才培养的针对性,适应性,健全弹性学制和学分制,深层次地开展能力本位,工学结合,订单培养的人才培养模式改革.
三,课程体系
完善面向职业岗位群,具有适应性,针对性的高职课程体系.从企业调研入手,围绕高职培养目标,分析职业岗位群的需求和高职人才所必须的知识与能力结构,建立课程体系和课程标准,改革教学内容,教学方法和手段.去掉过时,过深,过偏的理论知识,打破传统的单课程教学形式,根据岗位要求,将职业技术的主要课程整合成以工作过程为导向的融"教,学,做"为一体的课程;积极探索与企业合作开发任务驱动课程和项目课程,要求所有专业的核心课程,都应采取项目导向和任务驱动等方式进行教学;广泛采用现代教育技术,提高教学效益;改革课程考核办法,突出实践技能,注重过程考核.
课程分为基本素质和文化课,职业技术基础课和职业技术课,具体要求如下:
1,基本素质和文化课
基本素质课包括素质类课程,文化基础课程,就业指导,军事,体育与艺术,着重培养学生敬业精神,职业道德和诚信品质,以及沟通与协作能力,信息处理能力,解决问题能力等职业必备素质.
(1)素质类课程
①思政类课程
"道德与法律基础",执行《关于深入学习宣传贯彻《劳动合同法》《就业促进法》的通知》(闽教研[2008]2号),将"两法"纳入教学内容;3学分,理论周课时2节,实践总课时20学时.
"毛邓三概论",4学分,理论周课时4节,实践总课时20学时.
"形势与政策",执行《转发教育部社会科学司关于推荐使用《时事》DVD进一步加强形势与政策教育教学工作的通知》(闽委教办宣〔2008〕3号),共1学分,20学时,于第1-5学期,每学期安排4学时;由各系组织实施,通过报告,宣讲,班会,讨论等多种形式定期开展,考核方式可以通过考核学生参加次数和学习态度确定是否取得学分.
思政类课程,应高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质,敬业精神和责任意识,遵纪守法意识;应积极推进教学方式与方法的改革,注重教育实效.
②军事教育课
包括军事理论和军政训练,共4学分,其中军政训练52学时(2周),2学分,军事理论课安排36学时,2学分,要求在第一学年完成,以讲座形式,每学期按系分年级实施教学.

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