沿江工业开发区高三化学第二次调研测试质量分析
主题特点:
题目信息丰富,紧扣教材,与生产,生活联系密切.
题目着重考查了学生的基础知识与基本技能,对学生化学素养方面的考查比较深入.
全卷分布合理,与高考真题的类型有相当的切合度.
对高三下一阶段的复习起到了指导作用.
二,数据(含抽样)统计
全区参加化学考试人数为:363人,均分为:82.31分.各分数段情况如下:
分数
≥110
≥105
≥100
≥95
≥90
≥85
≥80
≥75
≥70
≥65
≥60
≥50
≥40
≤40
人数
17
55
98
127
155
191
225
249
269
284
299
323
353
10
三,学生答题中的典型错误分析:
题号
得分率
典型错误及原因分析
15
53.6
1,叙述很不规范,对题目的阅读,审题,读图不仔细.
2,正确的操作顺序不能很即的选择,仪器的正确选择.
3,计算过程中的误差是不细心,将"60%"计算成"6%"
4,归纳的能力不够:比较方案一,方案二的优缺点忽视了"滴点法所用试剂量少",实验误差小,叙述不准确.
现状:实验化学的教学越来越不重视.
总的要求:加强审题,读题的能力.规范化训练,比较,归纳能力.
16
44.9
1,氨所电子式有个别学生写错.
2,方程式配平错,物质判断错.
3,离子方程式未配平.
4,70%的学生因写漂白性而扣分,且是2分.
17
53.08
1,第一空由于审题填""
2,选了B
3第一空:Z,第二空:C
4,填体积不变,CO或H2浓度或是物质的量.
18
77.9
1,漏先d.
2,错选b
3,反应物化学式书写错误,主要是未判断出第二步的反应物.
4,反应方程式错误集中在条件丢失,原料答错.
19
60.8
1,少数学生方程式中丢"水",没有写反应方程式直接琯化学
2,原子个数和顺序不对
3,少数学生错写"羟"为"酸",语言表述不准确.
4,结构错误
5,原料选错,路线不完整,条件写错
20
38
1,多数人不知道打开分液漏斗活塞就可在分液漏斗中看到红棕色.
2,大多数人不会计算,写成错误的气体体积
3,方法多样:方程组法,守恒法,直接配平法,差量法,未知数设法也呈多样性,使学生有充分发挥的余地
21
71
1,核外电子排布记忆不清
2,分子式书写错误,空间构型错.
3,杂化类型错,原子连接错
4,不明配位数的含义
5,错误理解影响晶格能的因素,晶体类型判断错误.