姓??? 名

文小娟

单???? 位

纪念中学

单位地址

高明区荷城街道学舟街168号

邮政编码

528500

联系电话

88986015

E-mail地址

vanewen@tom.com

题?? 目

《What’s your favourite festival? 你喜爱的节日是什么》

授课时间

2010.3.5

所属学科

英语

适用年级

高一、二、三

教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：

? 1.语言技能目标：通过运用信息技术进行阅读及常识的支持下，使同学们达到听、说、读、写的技能训练。
? 2.学习策略目标：通过学生的电脑操作提高同学们的自主学习的能力。
? 3.情感态度目标：使他们树立学习自信心，激发学习兴趣，保持积极的学习态度。
? 4.文化意识目标：通过对中西方节日的阅读及讨论，使同学们了解中西方的节日。

学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：

??? 学习对象是高中二年级学生，他们具备了一定的听说读写能力，对节日的话题比较了解，因此对本堂课的知识建构有很大的帮助。此外，他们都具有一定的电脑操作水平。然而，基于本校的招收生源的问题，他们的英语基础比较薄弱，阅读速度慢，而且词汇量有限。

教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：

步骤一：引入话题。老师播放Flash课件的听力的第一部分，让学生猜猜这首歌描写了什么节日，从而引入本课的话题“What’s your favourite festival? 你喜爱的节日是什么？”这时候，老师用控制系统来控制学生的电脑，只是演示老师的电脑操作。

步骤二：听力训练。首先，老师介绍西方的万圣节的历史和活动，接着老师播放Flash课件的听力的第二部分，让学生做听力理解，选择最佳选项。这时候，老师用控制系统来控制学生的电脑，让学生回答问题，老师呈现答案。

步骤三：阅读训练。首先，老师演示布置给学生的阅读任务，接着用控制系统来解除对学生的电脑的控制，让学生利用课件的阅读资源阅读中国和西方的节日。这时候，老师到学生的位置，进行阅读辅导。

步骤四：写作训练。首先，老师演示给学生的写作任务，即让学生用5句话表达自己最

喜欢的节日。然后用控制系统来解除对学生的电脑的控制，让学生在电脑上完成写作任务。这时候，老师到学生的位置，进行阅读辅导。

步骤五：评价与反馈。首先，老师展示学生的作文，进行简单的点评，然后让学生在课

件的“自我评价”部分完成对本课的评价，包括选出自己最感兴趣的本课课堂环节，写出自己对本课内容的学习困难等。后用控制系统来解除对学生的电脑的控制，让学生在电脑上完成写作任务。这时候，老师先用控制系统来控制学生的电脑来展示学生作文，然后让学生自己操作电脑，完成自我评价。

教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：

??? 本课件是基于asp技术而制作的Flash课件，它应用于网络环境，其特点是界面生动、内容丰富、交互性强。根据一个英语的学习主题，本人从英语的听、说、读、写四个技能的训练角度出发，把课件设计成主要的四大板块，其中写作训练板块中，学生可以上传自己的作文。每个人可以分享自己的成果。为了体现新课标的要求，本人还设计自我评价板块，这样在教学的实施过程中，学生之间以及师生之间都可以通过网络来互动，大家可以分享成果。

　　本课件不仅可以用于课堂教学，而且是一个自学型的课件，学生可以利用这个课件自主学习，在听力训练板块中设计帮助按钮，帮助学生理解听力内容，此外，学生有疑问的，可以通过师生互动板块进行留言。

评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：

????? ? 本课使用的评价方法主要是形成性评价，主要是在课堂的教学过程中观察学生的学习行为，实施师生互动，分享学习成果，向学生反馈信息，引导学生进行自我评价。评价工具主要是通过学生填写自我评价板块里所设计的主题学习日记表，从而引导学生对本课堂的知识建构进行自我反思。