《秋姑娘的信》教案示例
三亚市崖城镇抱古小学 周文丽
【内容简析】
课文讲的是秋姑娘给大雁,青蛙,松鼠,山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落,大雁南飞,青蛙冬眠,松鼠储食,小树穿"冬衣"的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对大雁,青蛙,松鼠,小树的关怀和体贴.通过学习课文可以激发学生热爱大自然,珍惜友谊的情感.
【设计理念】
根据《语文课程标准》的要求,阅读教学要重视朗读的指导,要珍视学生独特的感受,体验和理解.本课教学要以朗读为主,在读中成诵,在读中受到美的熏陶.
【教学目标】
1.知识与技能:正确,流利地朗读课文和背诵课文;认识两种笔画;学会6个生字.
2.过程与方法:使用图片,多媒体教学,让孩子形象生动地理解课文内容,认识秋天的一些特征,通过学习课文可以激发学生热爱大自然,珍惜友谊的情感.
3.情感态度与价值观:懂得朋友之间要相互关心的道理.
【重点难点】
重点是朗读课文,背诵课文;难点是识字写字.
【教具准备】
小心,冬眠,充足等卡片;大雁,青蛙,松鼠等图片;教学课件.
【教学时间】
两课时.
【设计流程】

一,设置悬念,激发兴趣
1,小朋友,你喜欢秋姑娘吗 瞧,她来了,快和她打个招呼吧!
真是一群有礼貌的孩子.今天,我们就来学习第7课《秋姑娘的信》.
出示课题,齐读.
二,初步感知
秋姑娘来了,可发生了一件奇怪的事,一棵长满枫叶的枫树变成了什么样呢 (出示落光叶子的枫树)
老师心中也有这样一个疑问.
(出示:咦,树上的枫叶都到哪儿去了 )
哪个小朋友来读好它
师范读(你觉得谁读的好呢 老师有两个秘诀呢:看到这个小短竖了吗 这里要稍稍停顿.看见这里的问号了吗 有了这个问号我们读到最后就要往上扬.
边做动作边示范.自由读.指名读(你皱着眉头,看的出来你感到很疑惑,很惊奇.)
齐读
美丽的枫叶都到哪儿去了呢 请小朋友轻轻打开书本,大声地读读课文,读完课文就明白了.
学生自渎课文.
枫叶都到哪儿去了,小朋友找到答案了吗
(出示:哈,全被秋姑娘写了信!)
小朋友找到了答案,心里一定很高兴,能用你的读书声来告诉大家你的心情吗!
指名读(你的"哈"读的真好,听的出你很高兴;你很兴奋.)
齐读
6,原来是秋姑娘摘下了片片枫叶,给她的好朋友们写信呢!秋姑娘可真关心她的朋友啊!她给哪些好朋友写了信呢
(学生回答,边说边出示相应的图片)
7,它们全都是秋姑娘的——好朋友
8,现在,你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗
(出示:秋姑娘给_ _ _ _写信.)
9,秋姑娘的好朋友还真多,你最喜欢她给谁的信呢 请小朋友把这四封信读一读,自己最喜欢的信多读几遍.
(屏幕出示四封信)
三,品读结合,积累语言
学习第二自然段
1,你最喜欢写给谁的信呢 指名读,信上写了什么内容呢 (让它们路上多加小心)(板书:多加小心)
是呀!秋天到了,我们南方很温暖,大雁们要从很远很远的北方飞往南方过冬呢!明年春天大雁们还会飞回去的.大雁们一路上可得小心呀.(卡片:小心)
2,秋姑娘在信中会让他们小心什么呢 (图片)(学生发言设想:A,小心掉队了;B,小心撞上了飞机;C,小心被猎人打中)
3,师:小朋友为大雁想得真多呀!还有燕子,杜鹃,百灵鸟也和大雁一样,冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方来,它们都是侯鸟.这一路上正如我们所说的那样危险多多,困难重重啊!你们和秋姑娘一样都在为大雁担心!让我们一起提醒大雁吧.(读卡片:多加小心)
(喜欢这封信的小朋友一起读)
4,如果你是大雁,你接到信了,会怎么想 (秋姑娘多关心我呀!我们很感谢你!你真善良啊)
大雁对秋姑娘这么感激是因为秋姑娘的关心,善良,让我们带着这种感受再来读一读.
5,指导朗读:指导体会读出关心,体贴的语气.指名读——范读——指名读——齐读.
学习第三自然段
6,你还喜欢秋姑娘写给谁的信呢 指名读
这封信上提醒青蛙干什么呢 (板书:盖好被子)
小朋友看看这只青蛙,他在干什么呢 谁来把自己当作青蛙自我介绍一下.
(大家好,我是小青蛙,我每年冬天都要冬眠,要睡上整整一个冬天呢.等到来年春天的时候才会醒过来.)
呀!原来这就叫做——卡片"冬眠"
7,你们还知道哪些动物也要冬眠吗 (刺猬,蛇,癞蛤蟆,蚯蚓……)
师:小朋友知道的课外知识可真多呀!这些动物都要"冬眠".齐读:冬眠
【概念是思维的基础,教给学生正确的概念是双学的基础要求.结合学生的课外知识和生活经验来理解词语,较直观形象,学生易懂.】
8,它们可要睡整整一个冬天呢,一定要盖好被子,(板书:盖好被子)快来把秋姑娘的话告诉小青蛙.(屏显"盖好被子别着凉生病")(指名读)(评价:你把"别着凉生病"读的那么响亮,是想让小青蛙牢牢记住吧.小青蛙没听清楚,快点,再告诉它一次.是啊,小青蛙别调皮,盖不好被子要生病的.现在,小青蛙已经快睡着了,谁再轻轻地告诉它.)
看来,秋姑娘也很关心小青蛙.(男女生分读)
还剩两封信了,这两封中你喜欢谁的
信上秋姑娘要小松鼠干什么呢 (板书:准备食物)你会为小松鼠准备什么食物呢 你们为他准备的东西可真多呀,其实他最喜欢吃的就是松果.你们准备给他准备多少呢 一天的食物,一个月的食物,一个冬天的食物.这么多已经——充足了(卡片:充足)
10,可是,你们瞧,(屏显松鼠图)小松鼠还在玩呢!它可真是一只——(贪玩的松鼠)(词语卡片,指名读)它还没准备过冬的食物呢,可真让人着急,你们有话要对小松鼠说吗 (指名说)
原来你们也这么关心小松鼠,那我们帮帮它,把秋姑娘的信送给它.(指名读)(评价:快快快,慢了就来不及了;快快快,下大雪后就找不到食物了.从你的朗读中我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢.是呀,要准备充足的食物,否则就不够吃了)
充足:松鼠听了秋姑娘的话,不再贪玩了,准备了许多食物,在寒冷的冬天里,每天都可以吃得饱饱的,这么多食物就叫"充足".
我请男女小朋友来比赛读秋姑娘写给松鼠的信,看看小松鼠最听谁的话,快快去准备食物.(分组读)你们读的都很好,瞧,小松鼠不见了,听到你们的读书声,它去——(生:准备食物了!)
11,喜欢写给山村孩子的信的站起来(齐读)
谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么 (指名说)
你们知道什么叫"裹"吗 (指名说,师:裹就是一层一层包起来,包了好多层)
(举例:玉米,笋,粽子)
你能把秋姑娘的信送出去吗 谁也来读读这封信 (屏显)(指名读)(评价:是啊,千万别忘了.对呀,小树也怕冷的也得穿上棉袄保暖呢.山村孩子住在遥远的地方,把声音送的远一些.)
四,(1)总结:秋姑娘真是个好姑娘,她对自己的朋友多么关心,多么爱护呀!瞧,秋姑娘送信送的多高兴啊!
(2),朗读全文:(配乐朗读)
五,拓展延伸
1,枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信,她还会给哪些朋友写信呢
2,学生自由发言.
3,在信里她还会说些什么呢 请你替秋姑娘给这些朋友写封信去.
多媒体出示"一封写给 , ."
用上面的句式说一说,也可以对提示外的朋友说.A,一封写给小猴,别太淘气了;B,一封写给可爱的熊猫,要保护好身体,别着凉生病;一封写给小朋友们,不要贪玩,要好好学习……
七,总结升华:
1,秋姑娘不但人长得美,而且心灵也十分美,她关心朋友,照顾朋友,你喜欢她吗 秋去冬来,冬爷爷马上要来到了,秋姑娘也要放心地走了,让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧!
2,学生与秋姑娘告别.
3,秋姑娘见我们小朋友这么聪明,可爱,十分喜爱你们,临走时特意留了一封信给你们,让我们一起来看看吧 (出示枫叶图并映现文字)
亲爱的小朋友:
听说你们很喜欢写字,都想成为小小书法家呢!课文里的 "好"字, 你一定能写得又匀称又美观,对吗
秋姑娘
2010年秋天
4,指名读好:好
5,指名当小老师说一说.
老师提醒并示范:
"好",是左窄右宽的字,左边部分较谦让.女字旁的撇点,点要收一点,第二笔撇与第一笔撇点的撇方向要一致,两笔的收笔在一条横线上,提稍向上斜."子"的起笔比女字旁稍低一点.
6,范写.
7,学生练写
附板书:
秋姑娘的信
(图)大雁 多加小心
(图)松鼠 盖好被子
(图)青蛙 准备食物
(图)山村孩子 给小树裹"冬衣"
一封写给(谁),(怎么样).