课程与教学论综合练习题(一)

第一部分 选择题
一,单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内.
1.把教学过程分为明了,联想,系统,方法四个阶段的教育家是( )
A.杜威 B.洛克
C.凯洛夫 D.赫尔巴特
2."泰勒原理"的实践基础是( )
A.活动分析 B.解放兴趣
C.八年研究 D.泰罗主义
3.提出"最近发展区"理论假设的是( )
A.赞科夫 B.巴班斯基
C.维果茨基 D.列昂节夫
4.确定学习者需要的过程本质上是( )
A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程
C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程
5.( )是指向于特定课程与教学目标,受特定课程内容所制约,为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤.
A.教学过程 B.教学原则
C.教学方法 D.教学设计
6."精神助产术"的确立者是( )
A.苏格拉底 B.亚里士多德
C.柏拉图 D.黑格尔
7.( )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的"过程原则".
A.斯腾豪斯 B.泰勒
C.塔巴 D.奥利沃
8."副学习"概念的提出者是( )
A.克伯屈 B.杰克逊
C.巴罗 D.杜威
9.被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是(《 》).
A.课程 B.课程编制
C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程
10.施瓦布主张,课程开发的基本方法应是( )
A.工作分析 B.课程审议
C.活动分析 D.职业分析
11.五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派",( )是其中之一.
A.行为主义教学论 B.人本主义教学论
C.尝试教学论 D.发展性教学论
12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )
A.从做中学 B.反省思维
C.主动作业 D.问题教学
13.被看作是课程开发的经典模式,传统模式的是( )

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