《西游记》读书活动方案
江阴市青阳实验小学 王玉华
一,指导思想:
《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料.而在所有的阅读材料中,经典名著永远是最佳的选择,因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识,拓展视野,陶冶情操,净化心灵.在中国古典小说名著中,《西游记》要算是最驳杂的一部书,它糅合进了佛,道,儒三家之言,向读者讲述了一个个扣人心弦的故事,展示了无数个个性鲜明的人物.为能更好地贯彻新课标要求,着眼于学生的终身发展,九月份我班设计了读《西游记》的一系列活动.
二,活动目标:
(一)整体目标:通过读《西游记》,扩大学生阅读面,增强阅读鉴赏力,能对作品进行浅显而独特的分析,评价,并从中提高阅读兴趣,体会读书之乐,受到应有的熏陶,丰富自己的精神世界.
(二)具体目标:
1,学生在充分阅读古典名著《西游记》(原著)的基础上,熟知故事情节,汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养.
2,把握《西游记》中主要人物的特点,培养学生全面,客观地分析人物的能力.
3,正确理解和把握作品内容,能创造性地展示阅读成果,培养学生表达能力,创新能力.
三,活动主题:读西游 话西游 展魅力
四,活动对象:六(1)班全体学生
五,活动步骤:
(一)营造"洋溢西游"的人文环境.
1,召开"读西游 展魅力"活动启动仪式.
2,营造浓郁的西游氛围.发倡议齐动手,做好环境布置,出黑板报,墙报,设计班级读书标语,让班级的墙壁,黑板,书橱,窗户充满浓烈的西游书香.
3,广开书源,开发阅读环境.学生人手一册不同版本的《西游记》.
4,在班级中形成良好的读书氛围.定于每周中午12:00—12:30分为阅读课,加强对学生读书活动的指导.
5,开展亲子共读活动.向家长发出"大手拉小手,同读《西游记》"倡议书,号召全体家长积极投身到"快乐读名著"活动中.
(二)开展"有声有色"的汇报活动.
为了更好地展示学生阅读成果,提升学生阅读素养,整个展示活动分为三课时:漫话西游·知识篇,漫话西游·人物篇,漫话西游·拓展篇.
1,漫话西游·知识篇分为三个环节:西游作者我来评(学生通过多种途径,多种方式介绍,评论作者),西游知识知多少(运用必答,抢答等形式考验学生理解《西游记》知识情况)西游故事我来讲(小组竞赛,开展《西游记》故事比赛).
2,漫话西游·人物篇共有四个环节:人物竞猜,知识展现(运用封号,语言,歇后语等形式,展现学生对名著中人物了解的情况.);人物再现,能力比拼(主要通过读句子,说故事,全面展示学生阅读原著的情况.);人物分析,唇枪舌战(针对学生对人物分析中的难点进行集中展示,让学生在充分发表自己意见的基础上,对人物分析进行总结);人物创编,潜能开发(让学生做一回小演员,小编辑等,自编自演《西游记》后传的短剧和故事).
3,漫话西游·拓展篇:通过绘制西游小报,写西游心得体会,谈读书格言等活动,将读《西游记》的活动推向高潮.
(三)建立"激发兴趣"的评比制度.
1,建读书手册:每个学生都要建立一本"西游读书手册",将读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会以及制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来,然后评比"最佳读书手册".
2,设"荣誉之树".
(1)评比"书香儿童".评价主要依据:①根据学生平时阅读质量进行评比,主要是"课外阅读表"中阅读"量"的多少.②积极参加班级组织的各项读书活动中并取得优异成绩.被评选出的"书香儿童"把他的照片及个人简介,读书感言挂在荣誉树,激发学生读书的积极性.
2,评选"书香小组".
评价主要依据:①对每个小组阅读《西游记》情况进行简单的测试调查,根据小组过关率进行评定.②利用"课外阅读调查表",对小组课外阅读活动进行检查.
3,评选"书香家庭".
根据学生阅读能力,写作能力,家长和孩子互评互促"我和爸爸妈妈同读西游记"等活动,了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况,并给予"亲子读书奖".
附: 我和爸爸妈妈同读《西游记》登记表
青阳实验小学六(1)班 姓名
日 期
读书内容
读后随笔(2-3句话)
父母留言栏: