确立最优的文章主旨

上师大附属外国语中学??????? 韩笑

教学目标

1、   明确主旨的内涵，学会在写作前首要确定主旨。

2、学会主旨的明确表述，并明确材料与主旨的从属关系。

说明：

基于初三学生在作文中暴露出来的普遍问题而设计了本节课。因为多次参加初三统考的作文阅卷，比较明显的感觉到，很多学生在下笔前并没有想过文章的主旨是什么，有的同学能在结尾生硬的点点题，也有虎头蛇尾的感觉。还有很多同学的文章立意过于浅白，比如最常见的选题，“妈妈做的菜有多好吃”之类的依然停留在物质和生理层面。同样是写家庭温暖的题目，很少有同学能上升到家人对自己精神层面的影响和自己在精神上的成长。虽然我们期待学生的作文题材可以拓展到社会层面，但对于生活比较单一的学生来讲，他们的素材也许永远也很难绕出父母，老师，朋友了。基于这个现状，有必要教会学生在一般的选材中能有个明确的立意，甚至有较深入的开掘。所以通过本节课，意图让学生明确两个内容：一、什么是文章的主旨。二、写作前必须首要考虑文章的主旨。然后对主旨的表述和材料的详略做一些指导。

教学课时

?? 1课时

教学重点与难点

1．   主旨的确立

2．   主旨的表述

?? 说明：

???? 主旨是文章的灵魂，也是得分的关键。主旨不明确，甚至没有主旨的文章在学生中往往不占少数。所以力图通过本节课可以让学生学会确立主旨，并且是首要确立主旨。主旨不能藏在心中，或者模糊不清，其明确的表达尤为重要。

教学过程

一、     生动引出主旨的内涵

说明：

何为文章主旨，是本节课应该首要解决的问题。正所谓“名正则言顺”，教师直接出示概念是一种方法，但这是否能让学生更深刻的理解主旨的内涵呢？所以我没有采用出示概念的方法，而是利用一篇学生感兴趣的范文，让学生自己提炼主旨，并由此及彼扩大本文主旨的内涵，从而把它变成自己文章的主旨，在潜移默化中完成一篇文章的最优立意。

1、出示范文（本次区统考58分作文）

青春真好

??? 初中，学生时代最具代表性的时光。既没有高中生的深沉，也没有小学生的乖巧，有的是洒脱，是烂漫，是一群将青春进行到底的我们。

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