__ __ 识得庐山真面目
——语文课中关于拓展延伸的思考
应店街镇中_ 周海燕
[案例背景]
我曾听过我校老师上的一堂课。她上的是朱自清的《春》。整体感知后，着重抓住了写春雨的一段进行赏析。然后就拓展延伸，引用了课外的两首写雨的小诗，让学生读了以后，自己写一个关于雨的片断，进行交流。
我听了后就有了疑问：难道拓展仅仅是一节语文课的装饰品吗？拓展在文章中到底起什么样的作用？应如何拓展？
我在最近执教了一节课。文章是八年级下册中的《春酒》。在上课过程中为了使学生更好地理解把握课文，也对课文内容进行了拓展，并想借此谈一点对拓展延伸的看法。
〔过程描述〕
在整体感知课文后，赏析《春酒》的语言前，为了让学生对春酒的语言特色有整体上的把握，我先让他们欣赏余光中的《乡愁》一诗的配乐朗诵。
乡_ __ 愁
余光中
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头