化学学科背景下的信息化教学设计与教学评价
(丹东二中 化学组 王婷婷)
摘要:本文选取人教版《普通高中课程标准实验教科书化学必修1》第四章第二节"富集在海水中的元素——氯"为例介绍信息技术在化学教学中的独特作用,并且对化学学科背景下的信息化教学评价进行简述.
1 富集在海水中的元素——氯的信息化教学设计
根据对本节课所涉及的化学课程标准,教科书以及教师,学生,教学资源的分析,可以制定出以下教学目标和学习任务:
教学目标:1.了解氯气的物理性质
2.掌握氯气的化学性质
3.了解漂白粉和漂粉精的异同
4.提高观察和分析问题的能力
5.学习上网查阅资料获得信息的方法
6.知道合理利用氯气的重要性
"富集在海水中的元素——氯"第一课时化学学习任务设计如下:
(1)阅读资料,总结从资料中所想到的
(2)实验探究氯气与金属,非金属反应的性质
(3)讨论,交流氯气漂白作用的原理,实验验证结论
(4)讨论,交流,比较漂白粉与漂粉精原理的异同
(5)上网查阅资料自学氯气的用途
它们之间的关系如图1-1:
图1-1
在每个学习任务下又包括一个或多个的学习活动,相应的也存在着一个或多个的教学活动和教学行为,具体如下图(图1-2)所示:
在学习任务1中的教师多提供的资料需要由多媒体进行展示,这些资料包括图片,影视短片,通过这种方式代替教师单纯的介绍以及纯文字资料呈现方式,吸引学生的注意力,激发学生对于本课学习的兴趣并且创设学习本课的情景.
在学习任务2中,涉及到了实验验证氯气的性质的活动,而氯气又是有毒的气体,大量的实验可能对学生的身体造成损害,因此这里面的设计实验可以由计算机的模拟实验完成,学生设计出了方案,在计算机中找到相应的方案的模拟实验动画,点击后观察现象,汇报交流.并且,在介绍氯气的化学性质时,也需要向学生简要介绍氯化钠的提取,工业盐酸的制取等于生活密切相关却不是日常所见的内容,这也要采取运用多媒体展示的方式使学生获得更详细直观的信息.
在学习任务5中,查阅资料的途径有很多,这里限制用上网查阅资料的途径完成学习任务是由学生的现有知识水平以及所处环境有关系的,学生应该掌握使用Internet查询资料的一些方法,但也需要教师提供一些技巧帮助他们更好的查询资料.
表1-3教学媒体选择表
课时
内容
学习任务
媒 体 选 用
计 算 机
文
本
图
片
声
音
影
像
富集在海水中的元素——氯
1.阅读资料,总结从资料中所想到的
2.实验探究氯气与金属,非金属反应的性质
3.讨论,交流氯气漂白作用的原理,实验验证结论

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