美术活动:荔湾风情酒吧街 (大班)
芳村儿福会幼儿园 曾碧君
活动目标:
1,引导幼儿根据以往经验发挥想象,创作设计中西结合的建筑并尝试协作完成一件作品.
2,通过活动激发幼儿表现艺术美的兴趣,萌发幼儿对祖国对家乡的情感.
3,在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性,培养幼儿初步的合作协调能力.
活动准备:
1,幼儿生活经验和知识的准备:家长一起配合带幼儿逛逛西关一带的建筑物和白鹅潭风情酒吧街搜集资料图片.
2在课前进行"芳村酒吧街"的建构游戏活动.
3150cm×60cm大画纸两张,油画棒,水份颜料,画笔,剪刀,毛巾抹布,纸团等用具.
活动过程:
1,出示图片导入课题,引导幼儿细致观察.
2,观察比较我们西关风情建筑和芳村酒吧街现代建筑有什么不一样 让幼儿自由讲一讲.
3,老师启发幼儿,把西关特色建筑融入现代建筑,设计一条新的酒吧街.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,讨论后进行分工组合.
4,幼儿在已有的经验基础上自由操作探索,给予及时表扬和肯定幼儿的想法和创造.
5,展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流.
对幼儿进行爱祖国,爱家乡,爱荔湾的情感教育,鼓励幼儿认真学习,长大为国家建设作贡献.
大班美术活动:荔湾风情酒吧街 说课稿
一,设计意图:
西关文化,是广州文化的缩影;而西关大屋,又是习惯建筑文化的精髓.荔湾老城区的西关大屋,独具特色,古朴优雅,是最具西关民俗风情特色的建筑.而唯一拥有"一河两岸"的荔湾,也拥有着一条具有特色的芳村酒吧街,踏进"酒吧街",异国情调油然而生.欧陆风格的建筑,高塔,钟楼等独特建筑错落有致.把西关民俗风情特色的建筑与西洋楼房建筑相结合,设计一条既有西关特色又有现代感的酒吧街.选材源于生活,活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程.在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣.《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:能初步感受并喜爱环境,生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作.而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合.活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨.使每个孩子都能充分自主的参与到活动中.
二,说活动目标
根据的以上设计思路我制定了以下几个目标.第一点:引导幼儿根据以往经验发挥想象,创作设计中西结合的建筑并尝试协作完成一件作品.第二点:通过活动,激发幼儿表现艺术美的兴趣.萌发幼儿对祖国对家乡的情感.第三点::在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性,培养幼儿初步的合作协调能力.第一点是活动的难点.由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的.活动中难免发现问题.这时必须让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的.因此我把它当作难点来执行.具体绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性,而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现,凭借自己的生活经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计画.将他们现有的理解,想象引导到更深的方面,进一步表现创造的欲望和热情.第二点的目标将会呈现在整个活动当中.孩子是充满好奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现.我们的幼儿对西关的建筑和文化不太了解,课前便请家长带孩子去参观西关的建筑物,逛逛上下九步行街,走走龙津路,多宝路的骑楼街,看看传统的西关古老大屋,参观有名的陈家祠等,让他们把我们熟悉的芳村酒吧街作对比,丰富幼儿的生活经验.也让幼儿玩建筑游戏.然后,演示各种不同造型的建筑进一步引起他们对绘画的兴趣.而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行.这样,让他们在新奇之余会跟着不自觉的丰富,积累经验.第三点目标,虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础,但其小肌肉群发展还不够完善.况且,幼儿的身体协调性也不够,所以要通过协商分工合作的形式完成作品是有些难度的,所以就把他当作一个具体目标来执行.并且意识到,原来我们可以用很多种方法来表现我们生活中的美.
三,教材选择与分析
现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感,态度,能力,知识,技能等方面的发展.而这一美术活动正符合了这一要求.就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显.观察力已得到了一定的发展,具体形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态.简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足.活动中激起幼儿为他们设计一个漂亮的幼儿园的愿望,进而让幼儿在关心帮助他人的过程中体验温暖,获得快乐.增强幼儿的自信心,从而激发了他们潜在的求知欲.同时幼儿能充分展开想象通过说说,画画使他们的表现力得到充分的发挥,在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的,这时绘画的人手眼要协调,与其配合的人动作也应是协调好的.活动中选择了"合作画"这种集体创作的形式,不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流,合作的能力,同时也让幼儿了解生活中还可以用许多自己喜欢的方式来表现生活中的美.虽然,这样的绘画方式是有一定难度的,但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会,由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点,所以使整个活动成为他们满足自己求知欲,让他们在一个轻松愉快的环境中,同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程.这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求.

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