附件20:
学科门类(二级类):0402
2010年国家级教学团队推荐表
(本科)
团队名称:
运动心理学系列课程教学团队
团队带头人:
张力为
所在院校:
北京体育大学
推荐部门:
北京市教育委员会
教育部高等教育司制
二O一O年一月
填 表 说 明
1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填.字迹要求清楚,工整.
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写.所填内容必须真实,可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格.
3. 表格中所涉及的项目,奖励,教材,截止时间是2009年12月31日.
4. 如表格篇幅不够,可另附纸.
5. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效.
一,团队基本情况简介
(一)总体情况
北京体育大学运动心理学系列课程教学团队由运动心理学教研室教师组成,有着悠久的历史和优秀的传统,所属学科运动心理学2008年成为北京市教委重点学科建设的交叉学科,特点是具有高任务凝聚力和社会凝聚力,学缘广泛,一贯注重教育和学术质量,在全国体育教育和体育科学领域有重要学术影响力.
著名体育教育家,中国现代运动心理学奠基人,中国体育科学学会副理事长马启伟教授曾任教研室主任,梁承谋教授1997年开始招收硕士研究生,1998年开始招收博士研究生.教学团队现由9名成员组成,包括专任教师8人,实验员1人;教授2人,副教授3人,讲师3人;博导2人,硕导4人.8名专任教师均毕业于知名学府(香港中文大学,北京大学,浙江大学,东北师范大学和天津师范大学各1人,北京师范大学3人),7人拥有博士学位(包括双博士1人).教学团队带头人张力为现任亚洲及南太平洋地区运动心理学会理事,中国心理学会体育运动心理分会主任委员,中国体育科学学会运动心理学分会副主任委员,中国心理学会和中国体育科学学会理事.运动心理学教研室也是中国心理学会体育运动心理分会的挂靠点.团队成员中,毛志雄于1999年获第七届霍英东青年教师奖二等奖(科研类);张力为于2009年获第五届北京市高等学校教学名师奖(北京市教育委员会)和北京市优秀教师称号(中共北京市教工委,北京市教育委员会).
教学团队教师全部为一线专任教师,担任全校10000多名学生的心理学和运动心理学两大类30门本科生课程,包括北京体育大学应用心理学专业的24门课程以及全校各学院的心理学,运动心理学,体育心理学,教育心理学,管理心理学,运动心理咨询等6门课程.5名高职称教师每年的本科生授课学时数均超过100学时以上.教学团队还独立承办北京体育大学应用心理学专业(运动心理学方向).该专业自2003年开办以来已经培养出本科毕业生93人(3届),培养博士研究生10人(4届),硕士研究生27人(4届).除完成学校各项教学,科研工作外,团队成员还兼任学校心理咨询中心的工作,负责全校新生的心理健康测试,筛查以及全体师生的心理咨询工作.
(二)坚持国际化,高标准
在长期的教学工作中,团队教师始终密切关注科学,心理学以及运动心理学的发展动态,密切关注大型体育赛事如夏季奥运会和冬季奥运会的发展动态,并以此及时更新教学内容和教材,帮助学生拓宽学术视野,把握最新趋势,提高学术标准.例如,在2010年3月春季学期开设的《当代运动心理学研究进展》本科课程中,加入了刚刚结束的2010年温哥华冬奥会Choking现象经典案例心理分析的内容并组织学生进行课堂专题讨论;在2010年3月春季学期《社会心理学》第二章"个体社会化与自我意识"的讲授中,分析了2009年Science上刊发的关于自我肯定与弱势民族学习成绩关系的最新心理学研究成果(Cohen, G. L., Garcia, J., Purdie-Vaughns, V., Apfel, N., Brzustoski, P. (2009). Recursive processes in self- affirmation: Intervening to close the minority achievement gap. Science, 17(324), 400-403.);在每学期定期开设的《运动心理学单周读书会》上,系统介绍国外优秀心理学期刊的最新研究成果;等等.团队教师不断强调的国际化,高标准的学术思路对学生的学习态度和学术理念产生了积极影响.
(三)坚持质量第一,恪守职业道德
团队教师在长期的教学实践中以国际化,高标准,做实事,重细节的学术准则要求自己和学生,自觉抵制送礼,人情等潜规则.教研室鼓励本科生积极开展研究工作,努力发表自己的研究成果.在学生的论文答辩过程中,教研室始终坚持质量标准,不放过任何学术疑点,坚持对事不对人的统一学术标准.对于存在问题的论文,无论导师在国内的知名度如何,均责成师生共同修改;即使对于质量较高的论文,也本着更高的标准要求其根据评委意见不断完善.至今,本专业的所有研究生在答辩之前都做好了至少两周修改的准备,因为他们知道,即使教研室对论文比较满意,也很少有人能够一次性地通过答辩.因此,运动心理学教研室成为全校教学质量要求最严格的教研室之一,也成为全校教学质量信得过的教研室之一.

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