《浙江省普通高中新课程(实验)历史学科教学指导意见》
(高一年级)
本"指导意见"分专题按照"课程标准内容","学习要求","教学建议"三个栏目编写. "课程标准内容"是教学的目标源头,采取按专题直接录用的方式,方便教师对应检索. "学习要求"按课用表格分"学习要求"与"说明"列出."学习要求"主要是提出学生学习要达成的三维目标,对历史知识与能力的学习要求按照"课程标准"既定的能力层次来制订,并以行为动词来表示,如识记层次的"列举","知道","了解","说出","简述","讲述"等;理解层次的"概述","理解","说明","阐明","归纳"等;应用层次的"分析","评价","探讨","比较","讨论"等.情感态度价值观方面的要求,采用"体会","认识","感受","感悟"等心态词汇,以明确在这一维度的学习要求."说明"部分主要是对学生学习提出指导性建议.
历史必修Ⅰ
反映的是人类社会政治领域发展进程中的重要内容.政治活动是人类社会生活的重要组成部分,并给社会发展以巨大的影响;政治活动本身丰富而复杂,并且总是与社会经济,文化活动密切相关,相互影响和相互制约.人类政治活动在很大程度上表现为重要的政治制度,重大的政治事件及重要人物.因此,了解这些制度,事件和人物,探讨其在人类文明演进历程中的作用与影响,汲取必要的历史经验教训,是我们了解人类政治活动的重要目标.
在知识目标上,通过学习,要能够了解人类历史上重要的政治制度,政治事件及其代表人物等基本史实,认识人类社会发展的基本规律.在方法与能力目标上,要学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生,发展及其影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对此进行科学的评价与阐释.在情感态度与价值观方面,要理解从专制到民主,从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想.要懂得从中国国情出发,学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果,提升民主法治意识,增强个人的公民素养.

专题一:古代中国的政治制度

一,课程标准内容
1.了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点.
2.知道"始皇帝"的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响.
3.列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点.
4.了解明朝内阁,清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响.
二,学习要求
第一课 中国早期政治制度的特点

学习
要求
知道夏朝与周朝的建立;了解宗法制和分封制的基本内容;认识中国早期政治制度的特点.通过宗法制度相关内容的学习,体会中华民族的亲情之爱.
说明
夏朝建立表明"家天下"制度开始,宗族关系从此成为基本政治关系;分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度,维护了当时周王朝的统治,也突出反映了中国早期政治制度的特点.
"'王'的出现和'帝'的传说","商朝的政治文化","西周的礼乐文化"为学生课外阅读内容.


第二课 走向"大一统"的秦汉政治

学习
要求
了解秦的统一;知道皇帝制度创立和郡县制建立的史实;了解秦朝的"三公九卿"制;结合秦朝中央集权制度建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响.体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义.
说明
课程标准的内容有"知道'始皇帝'的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响",属于"识记"层次要求.但学生在学习时应依据"中国古代中央集权制度的形成及其影响"这条主线,来把握这一课的学习深度和广度.
"挟书律"一目为学生课外阅读内容.

第三课 君主专制政体的演进与强化

学习
要求
. 列举汉代中央"中朝"的形成,,唐朝三省六部制,宋朝分割相权措施等史实,说明中国古代中央政治制度演变的特点..列举汉代郡国并行制,州的设置和元朝行省制度等史实,说明中国古代地方管理制度演变的特点.知道世官制,察举制,了解科举制的实行.感受中华民族管理国家的政治智慧.
说明
本课知识点较多,主要是通过学习汉到元政治制度演变的一些史实,理解中国古代政治制度演变的特点.

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