模块化专业课程体系与工作过程相结合的维修电工技师培养模式
摘要:
本文针对当前技工教育中所存在的学生学习兴趣低,理论基础差,动手能力弱等特点,提出了一种以工作过程为指导,以模块化课程体系为基础,以实训设备为辅助的改革方案,并以维修电工技师培养为例,将该方案运用于实际教学中,通过试验发现改革后的教学方法不仅大大提高了学生的学习兴趣,而且有效地提高了学生的专业理论知识和动手能力.
关键词:技工教育,工作过程,模块化专业课程体系
一,技工教育现状
自改革开放以来技工教育为中国的经济发展做出了巨大的贡献,也正是在经济的发展促进下,技工教育在最近几年得到了迅速发展.但是当金融海啸席卷了传统的劳动密集型产业时,许多小型加工厂纷纷倒闭,由此导致以前就业形势良好的低技能人才面临严峻压力.由国家统计的数据我们不难看出,金融海啸对低端制造业有冲击,但是对高端制造业倒不见得,这是高技能人才的机遇.这是一个大量需要高技能人才的时机,需要综合技术水平高的高技能人才,进而让品牌产业,自主创新企业立足.
目前技工教育的课程与实际要求的严重脱节,专业课枯燥而且过于理论化,许多学生完全不知道所学课程用于做什么.部分书本内容已经过时,而学生也基础不好,依赖性强,在这种情况下学生毕业了也适应不了社会对高技能人才的需求.因为职业教育是以"零距离"就业教育为目标的,因此,我们的课程设计就必须紧跟社会需要企业需求.因此,在这种背景下,技工教育的改革便迫在眉睫了.
二,模块化专业课程体系与工作过程相结合的维修电工技师培养模式探讨
1,以工作过程为指导
基于工作过程的课程体系,是借鉴德国学习领域课程的开发方法,强调职业工作的整体性,强调方法能力,社会能力的培养与专业能力的培养融为一体,强调专业技能的综合性.工作过程是指在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序.打破传统的单一专业学科学习模式,转变以工作任务为指导,让学生在完成任务过程中逐步补充所需的相关专业基础知识,从而学得相关的专业技能.
如图1-1是用于维修电工技师培养的伺服定长控制分拣系统,该系统通过伺服电机驱动传送带流水线,并由传送带入口的传感器检测并分辨不同颜色的工件,再通过三个不同位置的汽缸推杆将工件进行分流,伺服电机的运动通过PLC进行控制,参数多样化的改变通过触摸屏实现,整个项目的机械传送结构比较简单,电气控制难度高,电气控制部分基本上包含了工业控制的基本技术要素和高级要素.如果学生完整的参与整个系统的设计,制造,安装,调试.那么就具备了相应的理论水平和技术操作水平.该系统包含以下的技术和设计要素:
(1)机械连接与机械传动机构的设计,绘制,机械加工工艺的确定.
(2)系统气动回路的设计,绘制,零部件的选型.
(3)电气控制线路的设计,绘制,电气元件的技术要求确定和选型,控制电柜的设计和制造.
(4)模拟不同的生产控制要求,能不断提升控制难度,让不同层次学生编程并上机调试.
图1-1伺服定长控制分拣系统
不难看出,该系统的技术和设计要素包含了当前工业自动化技术中的多种要素,而且非常实用.这里的每一个项目都必须是来源于实际工程要求,指导学生从方案设计到方案优选,电气原理绘图,电气元件比价选择和购买,制作电气元件的规格,价格总表,元件布局绘图,按原理图接线,通电检测,最后是与机械部分连接调试.学生在完成该项目后立马可以投入实际的工作中,这也正符合了当前企业对学生的要求,实现了从学校到企业的零距离接轨.
2,以模块化课程体系为基础
完整的工作过程当然离不开专业基础知识的支持,学生在了解到要完成该工作过程所需要的专业知识后,就可以对学生进行相应的补充式理论知识教育,使学生在明确学习目标的前提下进行理论学习,完成本项目需要用到什么就临时学习什么,这样既提高了学生的学习兴趣,也使学生明确了目标,而不会再千篇一律地问老师"这个学了有什么用 ".
本系统分为以下五大类型工作任务:
(1)认识所有机械零件,电气元器件的结构用途,基本原理.列出一份详细清单注明型号,作用,市场估价等.
(2)机械零件实物测绘和机器装配图绘制.要求具备机械制图,机械基础,公差配合与测量技术,AutoCAD绘图,机械加工工艺(有条件就让学生到机械加工车间参观并了解自己所测绘的零件的加工工艺,培养学生的成就感)等.
(3)机器总装与气动回路连接,绘图.需要具备钳工工艺及其各种工具正确使用,液压与气动传动,AutoCAD绘图等知识.
(4)电气控制方案的优化选择,线路的设计,绘制,电气元件的技术要求确定和选型,即完成电气原理图,电气布置图的设计,控制电柜的制造.要求熟悉电气设备用图形符号国家标准汇编,电柜生产系列工艺守则,GB5226电柜标准,电柜接地系统问题综述,各种常用电气元件结构,性能,用途及接线,三种传感器性能与接线,PLC主机型号选择和硬件接线原理,DA模块选型及硬件接线原理,松下MINAS A系列交流伺服电机驱动器.

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