江苏省五年制高职教育专业建设水平评估
专业自评报告
会
计
与
审
计
苏州旅游与财经高等职业技术学校
二〇〇八年八月三十日
会计与审计专业自评报告
一,专业概况
随着市场经济的不断发展,苏州开放型经济保持强劲的发展势头,已成为我国经济发展最活跃地区.世界500强跨国公司中已有113家落户苏州,投资项目达349个,注册外资68.8亿美元.15个国家级,省级开发区,22个中国驰名商标和41个中国名牌产品生产企业纷纷落户苏州.据统计, 2007年全市新增私营企业1.26万家,年末累计达到12.2万家.新增个体工商户1.63万户.年末累计达到26.61万户.苏州民营经济的健康发展,大量新增企业的涌现,需要吸纳大批新的会计从业人员,对会计专业人才形成了巨大的岗位需求,这也为我校会计与审计专业带来了良好的建设环境和新的发展机遇.
会计与审计专业是学校开设时间最早,在校学生人数最多的五年制高职专业.该专业于2004年申报成功,其基础为原三年制会计专业.在此之前,三年制会计专业是学校优势主干专业,该专业具有20余年的办学历史,师资力量雄厚,专业建设经验丰富,2005年曾通过江苏省"十五"期间职业学校示范专业评审.
二,本专业建设的主要成果与经验体会
(一)主要成果
1,从专业基础建设入手,不断完善专业办学的基本条件.
(1)切实做好专业规划工作,使专业建设发展有一个明确的目标
在学校十一·五发展规划和师资建设规划的前提下,结合系部自身情况,制定了2006～2010年专业建设规划,内容包括师资队伍建设,教材建设,实训建设,教学改革等多个方面,为该专业的长远发展制定了目标.
(2)调整培养目标定位,不断优化专业教学计划
通过召开专业指导委员会会议,社会问卷以及深入企业调研等多种形式,了解会计人员的基本现状及对会计专业人员的需求,同时着重进行了会计,审计及相关岗位的知识和能力的职业分析,对该专业的培养目标进行了重新定位.从就业岗位看,五年制会计与审计专业毕业生主要应面向中小企业的出纳,记账会计,内部审计岗位,会计师事务所等单位的助理审计岗位;从人员身份看,主要是企业管理者;从业务水平和能力看,基本具备助理会计师条件.
在培养目标定位的基础上,我们对本专业的教学计划进行了滚动修改,2007年,2008年先后作了二次较大的修改,重新构建了专业的知识结构,能力结构,素质结构及相应的课程体系,使教学计划更加符合培养目标的要求,更加符合五年制学生的特点,同时也符合省教育厅,联合学院教学管理规范的要求.
(3)已形成一支数量充足,学历层次较高,职称结构较为合理,实践能力较强的专业师资队伍
本专业专任专业教师23人,全部为本科,其中硕士6人;高级职称8人,其中副教授5人;双师型教师14人.专业负责人陈兆芳老师,大学本科学历,副教授,江苏省教科研中心组财经商贸组成员,联院会计与审计专业学科带头人,苏州市职业中学会计学科带头人,苏州市会计学会理事,具有较高的专业教学水平和业务能力,有一定的科研能力及成果,长年从事专业教学研究和社会培训,具有一定的知名度.
本专业积极引进具有副高以上职称或者硕士以上学位的教师;注重专业教师的继续教育,积极安排专业教师参加各级各类培训,如国家级,省级骨干教师培训,四新培训,职业技能培训,学历学位进修,出国培训等,以及说课,专业技能等各类比赛,以提高专业老师的理论和实践水平;定期安排专业教师下企业实践,明确实践任务,深入工作一线,调查岗位知识,技能要求,开展市场调研,努力培养适应市场变化需求的人才.
专业教师教科研能力较强,近五年来,本专业教师公开发表论文60余篇,省市以上学术团体论文评审获奖30余篇,主编公开出版教材3本,参编公开出版教材1本,开发校本教材2本,承担省市级课程研究2项;专任教师教学研究的参与率为100%.
(4)加强实验实训设施建设,使实验实训环境与行业发展同步
从培养动手能力出发,学校一直重视专业设备的投入,建立了"会计电算化实训室","会计模拟实训室""审计事务实训室","会计综合实训室",使学生在实训老师的指导下,从事相关课程的上机实训和模拟演练,如会计电算化,会计基础,财务会计,成本会计实训等课程.通过这些实训环节的开展,大大提高了学生实践操作能力,保证了学生在走上工作岗位时能够迅速地适应岗位需要.
2,积极推进课程改革,初步构建起以能力为本位,以职业实践为主体,以职业准入和职业能力为核心的课程体系

下一页