2003年10月,根据青船院课程建设条例,青船院通信教研室决定把 《电路与电子技术》课程作为教研室的重点课程来建设.主要原因是该课程涉及我院的专业比较多,有:应用电子专业,航海技术专业,计算机专业,船机修造等专业.对于不同的专业,该课程的教学实施大纲和教学要求又是不一样的.因此如何规范本课程的教学,优化已有的教学资源,整合教学资源,办出有特色有水平的重点基础课程是摆在我们教师前面的主要问题.
按照学院课程建设条例的要求,经过教研室全体教师的努力,基本完成了《电路与电子技术》课程的电子课件,习题库,试卷库,教学改革,技能训练改进等内容一系列课程建设工作.该课程在获得2007年青船院首批精品课程.从而使该课程的建设走上了一个新的起点.在此基础上,我们全体教师再接再厉,使得本课程更加规范,并取得了明显的教学效果.
课题组教师整理的电子课件动画效果形象逼真,交互性好,学生易于理解;习题库,试卷库题型全面,覆盖全部知识点,并配有答案,便于学生自学和考察所学知识掌握情况;技能训练除完成了教学大纲的要求之外,还为学生开辟了第二课堂实验基地,通过各种应用制作,极大提高了学生对于本课程的学习兴趣,取得很好的效果.
在课程建设过程中,我们提出了进行六个课程教学要素的规范化建设,即:授课,(课堂,课后)讨论, 作业,实践(实训课,第二课堂,课程设计课,电子 大赛),考核,教材六个环节.要求这些环节努力体 现研究型教学的方式.
授课:是传授知识的一个主要载体,不仅要求教师能够吃透课 本知识,同时还要有深的专业基础和较广泛的知识面和面向应 用解决问题的能力.在课堂授课过程中,我们提倡 " 参与式 " 教 学,即:讲课一练习-思考.以充分利用课堂授课时间,授业解惑. 在作业和实践教学环节中,我们提倡项目型( project )训练. 无论是在作业,实训还是课程设计,都要围绕着 " 项目 " 这一理念.要改变学一门课就是念一本书的状况,而逐步做到一门课有多本教学参考书,作业,实训或课程设计要联系本专业其 它相关课程的相关知识与理论.这样才能使学生明确所学课程 在本专业中的地位和作用,从而更加有效地进行学习与设计制作.
经过近六年的努力,在《电路与电子技术》精品课程课题组全体老师的共同努力下,已经初步完成本课程的建设工作,并取得初步成效,具体工作如下:
一, 师资队伍建设
在《电路与电子技术》课程建设的同时,教研室始终将打造一支年龄结构,知识结构,学历结构,职称结构合理的队伍做为一项重要的工作去完成.在学院,系领导的关心支持下,通过老教师的传,帮,带,教师外出培训学习等手段,我们已经建立了一支年龄职称结构合理,学历结构合理,教学经验实践经验较为丰富的课程教师队伍.
加强对教师"双师型"素质的锻炼和培养.通过课程设计和毕业设计,参加科研项目,工程项目,组织学生参加电子竞赛等一系列措施,建设一支双师队伍.
2005年12月份课程建设负责人魏伟老师到山东师范大学参加了由省教委组织的为期一个星期的重点课程教师骨干培训班.通过这次培训,对于什么是精品课程,精品课程在教学中的地位,在精品课程建设中的重要环节等概念,课程建设小组有了较为明确的理解与把握.
2006年4月份魏伟,柳邦声老师到清华大学参加了清华大学计算机系组织的为期一个星期的"嵌入式单片机原理及开发"培训班.通过这次培训,授课老师对IT,自动控制,嵌入式单片机的发展前沿及应用有了更为明确的认识.
同年8月份,通信教研室魏伟,柳邦声,冯文仙,李军,丁峰等多名老师参加由青岛青大海尔软件公司举办的为期一个星期的"嵌入式单片机原理及开发"培训班.
教研室通过定期组织老师集体备课,集体研讨等形式,加 强 老师之间的交流与学习.发挥导师制的作用,指定教学经验丰富的老教师担任年轻教师的导师.在年轻教师的备课,授课,教学方法,课堂组织等方面进行指导,使其尽快成长起来并达到较好的教学效果.新教师在第一次上课前,要由教研室组织集体听课,找出问题,通过教研室集体研究,专题分析,给授课教师提出改进方法.指出的教学方法和思路,并且通过后续听课等方式进行督促检查,从而使新教师有尽快的提高.
目前,能够承担本课程的教师共有8名,其中35-45岁之间3人,35岁以下5人,教师平均年龄36岁;研究生4人,在读研究生3人,本科生1人;副教授3人,讲师3人,助教2人;教师与学生比例是13:1.
二, 教学内容及其改革
在《电路与电子技术》精品课程建设过程中,我们对片机课程体系,课程内容,教学方法,教学手段,实践环节,考试方法,师资培养等方面进行较大的改革.经过几年的探索和实践,逐渐形成一套适应社会对人才培养要求的课程建设体系.

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