坚持以德为首 引领学生成长
_______ ——谈今天我们怎样当校长
浙江省绍兴市柯灵小学 俞越松
在当今开放搞活的大背景下，未成年的学生在社会大熔炉中，不可避免地或多或少受到社会的不良影响，学生的道德品质有下降趋势，社会上青少年违法犯罪有增加现象。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”对此，作为教育部门的学校，责任重大。___________
我们学校在平时工作中，必须最大限度地采取各种方法和措施，坚持把德育工作放在首位，积极引领学生健康成长。我校通过努力，取得了一定的成效（德育考察组多次考察及最后考核一致公认）。
一、形成共识
少年儿童生性好动，善于模仿，辨别是非的能力差，不良行为经常发生，违反学校德育常规是常事。从实践看，在社会上一些好逸恶劳，损人利己，影响社会家庭，直至走上犯罪道路的不良分子大多是从少年儿童时期违反道德常规的不良行为开始的。由于正面导向不力，不良行为没有得到及时矫治并任其逐渐发展，最后终于难以改正直至成为违法犯罪行为。因此，从严重角度讲，道德品质下降，不良行为经常发生，可以看成是违法犯罪行为的先兆。有不良行为且屡教不改的青少年，如果不及时进行教育引导和矫治，很可能发展成为犯罪分子。
抓好未成年人思想道德建设，正面正确引导，激励学生向健康方向发展，培养和造就一代新人是教师的天职，义不容辞。教育引导学生健康发展，矫治不良行为，必须抓住最佳时机，消灭制止在萌芽状态。对此，我校干部和教师已形成共识，大家做到齐心协力，齐抓共管。
二、构建机制
_ 为加强教师职业道德教育，树立育人为本的思想，努力改进德育工作方法，培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人，我们在德育工作中，通过导向的目标，可靠的保障，有力的激励，严格的制约这四大机制，强化德育工作，促进学生健康成长，以达到学校德育工作的整体优化。
（一）、导向的目标机制
1、学校五年德育工作的总体规划
学校根据本镇实际，制订了五年德育工作规划，使学校每位成员在德育工作计划制订中，有章可循，有据可依，目标一致，以引导全校师生为实现德育工作总体目标而奋发努力。
2、学校德育工作计划
学校每学期都有详细的德育计划，做到目标明确，重点突出，要求具体，措施有力，活动经常。
3、班级德育工作计划
班主任每学期制订具体的班级德育工作计划，根据计划有目的有步骤有重点地对学生进行阶段性教育。
（二）、可靠的保障机制
1、制度建设作保障
为使德育工作落到实处，抓出成效，学校相应制订了《教职工德育工作责任制》、《学校德育工作常规》、《学生一日学习制度》、《班级工作考核制度》、《学生思想道德考核细则》、《学生成长记录册使用制度》、《问题学生帮教制度》等。
2、优化物质条件作保障
为使德育工作全方位展开，学校投入大量经费，高要求地设置广播室、图书室、阅览室、宣传窗、黑板报、墙报、校园网、闭路电视等设备，并高效率运用。图书阅览室定期向学生开放；宣传窗、黑板报定期更换内容；学生健康上网，中午闭路电视播放学生自编的节目，校园广播每天中午播放校园音乐歌曲及德育专题；学校还根据德育工作需要，有选择地到校外德育基地接受教育。
3、队伍建设作保障
（1）、学校建立德育工作领导小组，重视以班级为单位的班主任德育工作队伍建设，还聘请校外辅导员及校外三结合德育工作队伍。
（2）、学校还狠抓德育工作队伍建设，如组织辅导员、班主任及心理健康教育教师到外地培训学习，每年组织班主任工作经验交流会。
（三）、有力的激励机制
（1）、学校结构工资方案中，加重了对教职工德育工作考核内容的权重分。
（2）、班级工作考核方案中，重点考核班级德育全面工作，每学期考核结果与班主任的工作好坏挂钩。
（3）、对德育工作有成效的完小及教师进行表彰。
（4）、教师各类先进评比，与德育工作考核好坏挂钩。
（四）、严格的制约机制
1、学校对各教师的德育工作进行全程考核，考核做到单项考核与综合考核相结合，过程考核与终端考核相结合。
2、学校对教师德育工作全程检查，检查涉及到计划、教案、总结、家校联系手册。
3、学校对班级纪律、卫生进行每天检查，每天评分，并上墙公布。
三、积极引领
为纠正少年儿童的不良行为，激励他们向健康方向发展，我们坚持用正确的思想去引领，用严格的训练去规范，用良好的环境去陶冶。（一）、把爱国主义作为德育工作的主题。
教师的天职是教书育人，不仅要传授文化知识，还要培养道德情操，更要培养爱国主义思想和民族精神。否则，我们的学生掌握了再多的科学知识，个人能力再强，没有民族精神，没有一颗“中国心”，那就说明我们工作是失败的。