水乡之旅—苏南运河常州段
常州市勤业小学 缪蔚锦
一,活动背景
常州历史悠久,积淀深厚.2005年1月7日 ,《魅力常州》举行首发式.该书从源远流长,开宗立派,人杰地灵,龙城揽胜,工艺瑰宝五个方面概括了常州的人文历史,掬出最具魅力的浪花,展现最美的人文风景.学校紧跟时代的潮流,也为使莘莘学子感受自己城市的魅力,从中汲取力量,好好学习,奋发图强,将来为建设家乡出一份力,设定全校综合实践活动主题——魅力常州.
水孕育了城市文明,承载着城市的历史.常州是典型的江南水乡城市,水体资源丰富,水不仅构成了龙城独特的自然环境风貌,也推动和见证了常州的城市发展.苏南运河常州段,由于其独待的地理位置,在"漕运"史上就曾占有重要地位,千百年来哺育着常州的繁荣与富足.可是,2003年,常州市政府决定将这运河南移,目前南移工程正有序推进.新运河将与新312国道并行,成为"常州第一景",展现新世纪现代化常州城市的魅力.
勤业小学莅临运河之滨,学生天天从古运河边走过,路过,喝着运河水长大,并没有认真思量过家乡的魅力,古运河的魅力,古运河的价值,运河南移的意义等一系列社会现象.五年级学生已具备一定的调查访问,实地考察能力,故确定"水乡之旅——运河"这年级综合实践活动主题,以此作为了解常州魅力的切入口.
活动目标:
1,基础目标:了解我市古运河的历史,现状及其价值,了解古运河南移的原因,初步感知新运河的的风貌,通过古运河与新运河的比较,引导学生把课题向纵深发展,得出河流与城市发展的密切关系.
2,能力目标:通过系列活动,首先培养学生制定活动方案,熟练运用现代信息手段搜集,概括,分析资料及提炼观点的能力.其次让学生掌握调查,采访的技能,学会与人交流,与人合作.获得亲自参与实践的积极体验和丰富经验.
3,情感目标:增强学生爱护母亲河,保护母亲河的意识.感受常州的魅力,培养学生热爱常州的品质.在活动中提高克服困难的勇气与毅力,坚持不懈的精神与斗志.
三,制定活动方案:
1,立足本土,确定主题
活动尹始,教师提供学生适量背景资料,学生议论纷纷,产生了许多问题,诸如"运河为何要南移","古运河现在存在了哪些问题","南移的运河在哪安家,是什么样的 ","古运河今后会怎么办 "等等,教师与学生一起给这些问题进行综合,形成四大块要研究的主题:古老的运河,南移的运河,我看今昔运河,新运河的价值.
2,尊从兴趣,组合小组.
兴趣是最好的老师,它可以推动学习动机进一步发展.在班级主题生成的基础上,学生以兴趣为导向,自由组合小组.围绕主题,全班42名学生分为四大组,每小组选出两名同学为综合实践组组长.由组长负责召集全组成员,共同商量在这一主题下想要进一步了解具体的哪些内容.并让组长负责组内分工合作内容.
3,集思广益,制定计划.
在全组人员的齐心协力下,全班很快形成了这样一个综合实践活动的框架.见下表:
班级综合实践活动的总框架
组名
主 题
具体内容
研究方法
成员分工
成果展示
第一小组
古老的运河
古运河的概况(长宽深,流域,弯道)
古运河的桥梁
古运河的现状
古运河的作用
图书,网络资料查找
资料查找,实地采风
实地考察,采访居民
概括分析
五名组员
三名组员
全组成员
全组成员(
资料集及相关图片
图片及文字介绍

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