绪论(1个学时)
教学目的和要求:明确动物学概念,掌握动物学的研究方法和分类知识.
教学重点:动物学概念,双命名法
难点:物种的概念
作业:1,举例说明动物的双名法.
2,何为物种 动物分类的依据是什么
生物的分界及动物在其中的地位
自然界的物质分为生物和非生物两大类,生物具有新陈代谢,自我复制繁殖,生长发育,遗传变异,感应性和适应性等生命现象.在生物界中,植物靠叶绿体利用日光能,通过光合作用,把二氧化碳和水在体内合成糖类,并把日光能转变为潜能,因而为生产者,称自养生物,而动物则必须直接或间接从自养生物那里获得营养和能量,故称异养生物,是消费者.微生物为分解者,这三者构成了生物界中的物质循环和能量流动.
生物界分成哪几个界到现在尚无统一的意见,林奈时代用肉眼观察以生物能否运动为标准提出二界系统,即动物界和植物界.显微镜广泛应用后发现许多单细胞生物具有动,植物特性,霍格和赫克尔提出三界系统:原生生物界,植物界,动物界.电子显微镜技术的发展,考柏兰提出了四界系统:原核生物界,原始有核界,后生植物界,后生动物界.随着电镜技术的完善及生化知识的积累,1969年惠特克根据细胞结构的复杂程度及营养方式提出了五界系统:原核生物界,原生生物界,真菌界,植物界和动物界(采纳较为广泛).1970年我国著名昆虫学家陈世骧提出了3总界六界:非细胞总界(病毒界),原核生物总界(细菌界,蓝藻界),真核生物总界(真菌界,植物界和动物界).(绪图1,3).另有学者提出的六界系统为:原核生物界,古细菌界,原生生物界,真菌界,植物界和动物界.不管如何分界,从形态比较,生理,生化等都揭示了生物从原核到真核,从简单到复杂,从低等到高等的方向进化.
二,动物学及其分科
(一)动物学的定义
动物学是研究各类群动物的形态结构,分类,生命活动与环境的关系以及发生发展的规律.简单地说就是研究动物的科学.
(二)动物学的分科
随着科学的发展,动物学的研究也越来越广泛和深入.
1,根据研究内容和方法不同,可分为:
动物形态学:研究动物体内外的形态结构以及它们在个体发育和系统发育过程中的变化规律.比较解剖学,组织学,胚胎学,细胞学,古动物学.
动物生理学:研究动物体的机能,机能的变化发展及环境条件所起的反应等.
动物胚胎学:研究动物胚胎形成,发育的过程及其规律.
动物生态学:研究动物与环境间的相互关系.
动物地理前:研究动物种类在地球上的分布以及动物分布的方式和规律.
动物遗传学:研究动物遗传变异的规律.
2,研究究对象来分:
无脊椎动物学,脊椎动物学,原生动物学,寄生动物学,软体动物学,甲壳动物学,蛛形学,昆虫学,鱼类学,鸟类学,兽类学等.
动物学还与其它一些科学存在着一定的关系,如:生物物理学,生物化学,遗传工程,仿生学等.保护生物学(Conservation Biology)是研究保护物种,保护生物多样性(biodiversity)和持续利用生物资源等问题,生物多样性包括物种多样性,遗传多样性,生态系统多样性.
三,研究动物学的目的意义
揭示动物生命活动的客观规律,并利用这些规律来有效地改造,利用,控制动物界,更好地为人类做贡献.学习和研究动物学具有十分重要的意义.如动物资源的保护,开发和持续利用方面,在农业和畜牧业的发展方面,在医药卫生方面,在工业工程方面,仿生学方面等.
四,动物学发展简史
1.西方动物学的发展简史
在西方,动物学的研究开始于古希腊学者亚里士多德,他在《动物历史》一书中描种述了454种动物,首次建立起动物分类系统,被誉为动物学之父.
亚氏之后,进入"黑暗时代",直到文艺复兴时期(15世纪前后),动物学才又有所发展,目前动物学还在不断地向前发展,一些新的动物学领域,例如仿生学等正在开拓,许多非生物科学正在向生物学渗透,动物学的研究也在不断发展.
我国动物学的发展
我国古代动物学的发展较国外为早,公元前3000多年,我们的祖先就知道养蚕和饲养家畜,公元前2000年就有了记述动物方面的著作《夏小正》,"五月蜉蝣出现,十二月蚂蚁进窝"就是它对蜉蝣和蚂蚁生态视察的记实.《诗经》与《周礼》不仅作了形态分类的记载,而且也还有不少关于生态方面的知识:"螟蛉有子,蜾蠃负之"就是《诗经》对细腰蜂产卵前为其后代准备食物的生态描述.
在封建制度崩溃以后,我国进入半封建半殖民地时期,动物学和其他科学一样受到压抑,直到新中国成立后,动物学和其它科学一样不断地在发展,目前,我国正开始分子生物学和量子生物学等方面的探索和研究,人们越来越清楚地认识到科学知识的重要性.

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