_____________ _ 观摩两堂英语课的有感

__________ ______________________ 望牛墩镇实验小学：赵桂嫦

在2011年4月7日，我有幸地以名师工作室学员的身份参加了“东莞是小学名师工作室教研大讲坛研讨活动。”这次教研活动中我观摩由塘厦中心小学陈如丽老师上的三年级how many一课和东莞师范学校附属小学邱玉豆老师上的四年级It’s warm today的示范课。我从中体会到教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。就这次观摩课整体而言，这几方面处理的相当到位，充分展示体现了本次教研活动的主题——图式理论与先学后教理论在小学英语课堂中的运用。

一、两位教师上课节奏清晰、明快，课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，充分体现了两位教师的扎实的基本功。两节课的导入都各具特色，特别是邱玉豆老师，在新课导入时，用四瓶不同温度的水导入将要学习的新知识呈现，cold, hot, warm, cool, 让学生摸一摸，感受一下，巧妙的设计了一个真实的情景给学生，连坐在台下的我也给她调动了，也想去摸摸看。

二、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学， 图式理论与“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。初步理解了图式理论是怎么一回事，如何灵活运用到我们的课堂中。在陈如丽老师的这节课中在已学习1-10数字基础上让学生了解11-20数字，先激活了旧知识，巧妙的将旧知识和新知识链接起来。 而在邱玉豆老师这节课我觉得还有一个亮点给留下很深的影响，就是她在教授weather 这一词的时候，先出现bread, head 得出ea 的发音，然后再出现father, mother, brother得出ther 发音让学生自己习得weather 这个词的发音。我想在今后的单词教学中多用phonic 教学和图式理论，那就事半功倍了。

三、教师的立足点高，目标明确。为什么说立足点高，在我看来陈如丽老师这堂课不仅仅是一节成功的英语课，还是一堂成功的整合课，思想品德教育渗透恰到好处。在课的开始就将同学分为三个捐物小组，教育学生多献爱心，一方有难八方支援这暗线一直贯穿在整堂课中，在课结束的时候还总结哪个组捐助的物品最多，并进行表扬。和我们今天的主题图式理论教学不谋而合，将相关的知识激活，学科与学科之间紧密联系在一起。在邱玉豆老师这节课也和科学课联系在一起了，她在提到介绍了温度计等问题。这两节在最后都顺利了完成了教学目标，通过一些教学活动检查教学目标是否达到。

四、从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。这两位都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。

五、另外这两位老师的 教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融，使学生们自然而然的“亲其师，信其道”。

___ 总而言之，在这次活动中我受益匪浅，初步了解了图式理论在小学英语课堂教育的运用，我认识的可能很皮毛，很表面。但是总算是有一个好的开始。以后，我应该总结、利用这些教学经验，不断完善自己的教学工作。

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