香山中学美术科高三级教案

结构静物素描（第四周）

课堂反馈：上一周大部分同学都能很好的完成作业，整个画面的完整性有了很大的提高，完成得较好的同学有：颖愉、小莹、美玲、晓琳、碧琪、霭莹、耀湘、楚欣蔼欣、玉茵等。

教学目的：

针对同学们前一段时间静物素描画面当中对结构理解不够深刻的情况，在这一周的教学中进行调整教学的思路，从明暗素描转向结构素描的训练。用线条表现结构的方式观察和表现客观自然物象的结构特征。对物象内在构造上加以理性分析，以达到对物象的深刻认识；从形体结构中体会骨架结构、空间构成，提炼线条自身的美感形式。教学重点：

结构素描教学侧重于透视法则的掌握，合理的结构分析，和画面的有序组织这三方面的把握。

1、 理解透视法则。在课前重申平行透视，成角透视的基本规律；重要的在这一过程当中，画准形、比例。多比较、多观察。重视透视关系，把看不见的部分也画出来，让学生明白圆柱体、圆锥体等是由长方体”切割”变化而来，从而学会概括，学会分析。

2、尝试性教学 尝试理性的结构分析。结构是构成形体的各种体块的组合连接关系。学生在尝试过程中通过线条的虚实、曲直、方圆等变化灵活运用线条，应该把握好一个度，比如说：有些学生画出的物体理解的不够深刻，这时候就会造成画面结构分析简单，大小转折表现不够充分，另一种情况就是有些同学过于刻意表现线条，造成画面只有线，忽视了体积关系，所有这一过程当中应该引导学生理性的分析，科学的表现画面，做到大胆而不乱。因此，学生从结构这一分析过程中，把握对象的内在关系和变化规律，从而达到掌握素描表现的深刻性。在这个阶段，教师先让学生尝试，学生边尝试教师边指出存在的问题并加以引导。

3、 研究性教学画面的有序组织。画画无论在哪个阶段，必须注意一个重要的因素——整体性。注意作画步骤，通过圆柱、球体、圆锥来概括表现对象，把一切都放到整体的理性认识里边去，从而构成画面一个有序的整体。